جعفر مهراد - اخبار پیام نور
امتیاز به مطلب
۳ آذر ۱۳۹۵
دانشگاه خارجی

رتبه برترین دانشگاه های دنیا در میزان جذب فارغ التحصیلان

رئیس بخش علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز گفت: نظام رتبه بندی تایمز رتبه مربوط به جذب فارغ التحصیلان دانشگاهی در شرکت های معتبر را اعلام کرد.
 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز جعفر مهراد در گفتگو با مهر گفت: تحصیل در دانشگاه ها به تنهایی دانشجو را برای اشتغال در حیطه مورد علاقه کمک نمی کند، اما انتخاب دانشگاه و رشته تحصیلی مناسب به یقین آینده دانشجویان را تحت تاثیر قرار می دهد.

وی افزود: رتبه بندی جهانی براساس «استخدام» که توسط نظام رتبه بندی تایمز انتشار یافته است نشان می دهد که شرکتهای معتبر فارغ التحصیلان کدامیک از دانشگاهها را برای جذب در اولویت قرار می دهند.

رئیس بخش علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز خاطر نشان کرد: در این رتبه بندی نام ۱۵۰ دانشگاه از ۳۴ کشور مختلف مشاهده می شود.

مهراد تاکید کرد: کارفرمایان نیز به موسسات آموزش عالی کشورهای خود و به دانشگاه های سایر کشورها که از نظر بین المللی فارغ التحصیلان ممتازی را تربیت می کنند، رای داده اند.

وی اظهار داشت: در بعضی کشورها اشتغال برای جذب فارغ التحصیلان دوره های تحصیلات تکمیلی چندان آسان نیست، اما در کشورهای اروپایی مانند فرانسه، سوئیس و آلمان تجربه حرفه ای در برنامه های دانشگاهی قابل مشاهده است.

رئیس بخش علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز گفت: بنابراین جای تعجب نیست که فرانسه، آلمان و سوئیس از نظر این رتبه بندی همراه با انگلستان و آمریکا در بین بهترین کشورهای جهان قرار دارند.

مهراد ادامه داد: از هر یک از کشورهای آلمان و ژاپن یک دانشگاه در بین ۱۰ دانشگاه برتر قرار دارد. دانشگاه های چین و کانادا نیز موفقیت های چشمگیری بدست آورده اند.

۱۰ دانشگاه برتر از نظر استخدام دانشجویان در سال ۲۰۱۶ میلادی

رتبه موسسه کشور امتیاز
۱ کالتک    آمریکا   ۹۲۷
۲ ام آی تی آمریکا  ۸۸۷
۳ هاروارد  آمریکا   ۸۵۳
۴ کمبریج  انگلستان ۸۳۶
۵ استنفورد آمریکا  ۸۰۵
۶ ییل  آمریکا ۸۰۰
۷ آکسفورد   انگلیس ۷۷۳
۸ فنی مونیخ آلمان ۷۴۴
۹ پرینستون آمریکا  ۷۱۳
۱۰ توکیو ژاپن ۶۷۷

وی عنوان کرد: از نظر کارفرمایان تقریبا ۱۰۰ دانشگاه آمریکا بهترین دانشگاه هایی هستند که فارغ التحصیلان را برای اشتغال آماده می کنند. تعدادی از دانشگاه های ایالتی در آمریکا که شهریه دانشجویی کمتری نیز دریافت می کنند از نظر کارفرمایان عملکرد بهتری از خود نشان می دهند.

این چهره ماندگار علمی خاطرنشان کرد: پنج دانشگاه برتر این کشور کالتک، استنفورد، ام آی تی، هاروارد و پرینستون هستند و دانشگاه برکلی مشترکا با دانشگاه شیکاگو رتبه ششم را بدست آورده است.

مهراد تاکید کرد: رتبه های هشتم، نهم و دهم به ترتیب به ییل، پنسیلوانیا و UCLA تعلق دارد.

وی گفت: دانشگاه های انگلستان که توسط شرکت های انگلیسی به عنوان بهترین دانشگاه از نظر تربیت فارغ التحصیلان برای جذب در بازار کار انتخاب شده اند تعدادشان به ۶۳ دانشگاه می رسد.

چهره ماندگار علمی کشور خاطرنشان کرد: ۱۰ دانشگاه برتر انگستان از این نظر شامل کمبریج، آکسفورد، مدرسه علوم سیاسی و اقتصادی لندن، دانشگاه منچستر، امپریال کالج لندن، کینگز کالج لندن، دانشگاه ادینبورگ، یونیورسیتی کالج لندن، مدرسه بازرگانی لندن و دانشگاه بریستول است.

مهراد اضافه کرد: دانشگاه های کانادا با دانشجویان بین المللی و با شهریه اندک و فرایند آسان جذب دانشجو مقبولیت دارند و همچنین این دانشگاه ها از نظر کارفرمایان از شهرت خوبی برخوردار هستند.

وی اظهار داشت: تعداد ۳۰ دانشگاه کانادا از نظر جذب دانشجو در بازار کار مورد توجه کارفرمایان هستند که دانشگاههای تورنتو و مک گیل در رتبه های اول و دوم، بریتش کلمبیا و واترلو مشترکا رتبه سوم، مک ماستر، کوینز و یورک نیز مشترکا در رتبه پنجم، اتاوا و انتاریوی غربی نیز مشترکا در جایگاه هشتم قرار دارند.

این استاد دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: در استرالیا دانشگاه موناش در ملبورن دارای رتبه اول و بعد از آن دانشگاه نیو ساوث ولز با کمی تفاوت رتبه دوم را در اختیار دارند. مدرسه تخصصی بازرگانی و مدیریت نیز در بین ۲۶ دانشگاه برتر این کشور مشاهده می شود.

مهراد ادامه داد: در آسیا بعد از دانشگاه توکیو که رتبه دهم را کسب کرده است، دانشگاه علوم و فناوری هنگ کنگ با کسب امتیاز ۵۵۸ در جایکاه ۱۳، دانشگاه ملی سنگاپور با کسب امتیاز ۵۳۰ در رتبه ۱۵، دانشگاه پکن با کسب امتیاز ۵۰۸ در مقام ۱۷ و انستیتو فناوری توکیو با کسب امتیاز ۴۶۶ در رتبه ۲۰ قرار دارند.

وی عنوان کرد: دومین دانشگاه چین یعنی فودان رتبه ۳۷ را بدست آورده است و در مجموع تعداد ۶ دانشگاه از کشور چین در بین ۱۵۰ دانشگاه برتر مشاهده می شود.

رئیس بخش علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز گفت: دانشگاه عبری اورشلیم در رژیم اشغالگر قدس مشترکا با مدرسه عالی و مدیریت فرانکفورت در آلمان رتبه ۶۷ را به خود اختصاص داده اند.

مهراد تاکید کرد: سه دانشگاه از رژیم اشغالگر قدس در بین ۱۵۰ دانشگاه از نظر جذب فارغ التحصیلان در بازار کار قرار دارد.

وی گفت: از دید کارفرمایان در کره جنوبی دانشگاه ملی سئول با امتیاز ۱۴۷ و رتبه ۱۰۷ و دانشگاه علوم و فناوری پوهانگ با امتیاز ۱۵۸ و رتبه ۱۲۱ بهترین دانشگاه های این کشور محسوب می شوند.

رئیس بخش علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز افزود: دربین ۱۵۰ دانشگاه برتر جهان از یک طرف و دانشگاه های کشورهای اسلامی از طرف دیگر از نظر تربیت فارغ التحصیلان برای بازار کار که نسبت به سایر دانشگاه ها ممتاز تلقی می شوند دانشگاه آمریکایی دوبی با امتیاز ۱۰۹ و رتبه ۱۴۷، دانشگاه یوام در مالزی با امتیاز ۱۱۰ و رتبه ۱۴۸ و دانشگاه ملک عبدالعزیز با امتیاز ۱۰۴ و رتبه ۱۴۹ مشاهده می شوند.

 مهراد خاطرنشان کرد: در ایران رابطه صنعت با دانشگاه به یک مساله جدی تبدیل شده است. راهکارهای دولتی، برگزاری نشست ها و سمینارها و تلاش روسای دانشگاه ها برای تقویت این رابطه راه به جایی نبرده است.

وی اظهار داشت: اما، مثلا در آلمان که نام دانشگاه فنی مونیخ در بین ۱۰ دانشگاه نخست دیده می شود، این موفقیت در اصل به ارتباط عمیقی بستگی دارد که بین دانشگاه و صنعت وجود دارد.

رئیس بخش علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز گفت: به علاوه اعضای هیات علمی این دانشگاه با شرکت هایی مانند بی ام دبلیو، زیمنس و لیندر همکاری دارند که دید دانشجویان این دانشگاه را به محیط کار و فعالیت روشن تر می کند.

مهراد عنوان کرد: تعدادی از موسسات آموزش عالی دیگر نیز مانند ام آی تی، کالتک و استنفورد به خاطر روابط با صنعت و محیط های کارآفرینی از شهرت کافی برخوردار است.

وی گفت: امروز اهمیت دارد تا دانشجویان برای ورود به بازار کار با افراد مختلف آشنا باشند و برنامه درسی به یقین در ایجاد ترکیبی از مهارت های رهبری، مهارت های تفکر انتقادی و مهارتهای فنی مورد نیاز که به طور موفقیت آمیز بازارهای کار را درنوردند حایز اهمیت است

امتیاز به مطلب
۱۲ تیر ۱۳۹۵
دانشجویان غیرایرانی - خارجی

وضعیت نامطلوب آموزش عالی در کشور پاکستان

بنیانگذار پایگاه استنادی علوم جهان گفت: دانشگاه های کشور پاکستان در میان ۱۰۰ دانشگاه برتر آسیا در رتبه بندی تایمز قرار ندارند و این روند نتیجه وضعیت نامطلوب آموزش عالی در این کشور است.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز جعفر مهراد در گفتگو با مهر افزود: با وجود این، نظام رتبه بندی تایمز برای نخستین بار تعداد دانشگاه های ممتاز را از ۱۰۰ دانشگاه به ۲۰۰ دانشگاه گسترش داده است که در این شرایط نام دو دانشگاه  پاکستانی در فهرست دانشگاه های برتر مشاهده می شود.

بنیانگذار پایگاه استنادی علوم جهان اسلام اضافه کرد: دانشگاه قائد اعظم اسلام آباد در جایگاه ۱۰۱ و دانشگاه ملی علوم و تکنولوژی در مکان ۱۲۱ دانشگاه های برتر آسیا  نشسته اند.

مهراد خاطرنشان کرد: هندوستان در این رتبه بندی با هشت دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر شرایط بهتری را در آسیای جنوبی رقم زده است. در حالی که همسایگان این کشور پاکستان و بنگلادش تنها دارای سه دانشگاه ممتاز هستند.

وی عنوان کرد: سنگاپور برای نخستین بار محل دو دانشگاه برتر آسیایی است اما کشورهای چین و ژاپن بیشترین دانشگاه های  برتر را به خود اختصاص داده اند.

بنیانگذار پایگاه استنادی علوم جهان اسلام اظهار داشت: دانشگاه ملی سنگاپور در صدر جدول و دانشگاه فنی نانینانگ مشترکا با دانشگاه پکن در جایگاه دوم قرار دارد. تعداد ۵۰ دانشگاه چین در فهرست جدول رتبه بندی دیده می شود.

مهراد اضافه کرد: نام جمهوری اسلامی ایران با ۴ دانشگاه در مقایسه با ترکیه با ۱۱ دانشگاه، رژیم اشغالگر قدس با ۶ دانشگاه، عربستان سعودی با ۳ دانشگاه، مالزی با ۴ دانشگاه، تایوان با ۴ دانشگاه و هنگ کنگ با ۶ دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر آسیا مشاهده می شود.

وی تاکید کرد:رتبه دانشگاه شریف مشترکا با دانشگاه های متروپولیتن توکیو و اولسان کره جنوبی ۵۲، علم و صنعت ایران ۵۷، دانشگاه صنعتی اصفهان ۶۱ و صنعتی امیرکبیر ۷۶ است.

 چهره ماندگار علمی کشور گفت: رتبه دانشگاه علوم پزشکی تهران در فاصله بین ۱۰۱ تا ۱۱۰، صنعتی خواجه نصیر طوسی بین ۱۳۱ تا ۱۴۰، دانشگاه تهران ۱۴۱ تا ۱۵۰ و شهید بهشتی در فاصله ۱۵۱ تا ۱۶۰ قرار دارد.

مهراد اضافه کرد: برای توسعه و ارتقاء رتبه دانشگاه های آسیا هنوز محل زیادی وجود دارد. مثلا پاکستان در دهه ۲۰۰۰ میلادی آغاز خوبی داشت و اصلاحات مهمی را در سطوح بالاتر از نظر تامین بودجه و سرمایه گزاری در آموزش عالی بعمل آورد اما متاسفانه، بحران های سیاسی چند سال اخیر تاثیر منفی در بخش آموزش عالی گذاشته است.

 وی خاطرنشان کرد: دانشگاه های آسیای جنوبی در حالیکه استانداردهای آموزشی و پژوهشی و نیز روش های اعتباربخشی را افزایش می دهند، باید سیاست زدایی را در راس برنامه های خود قرار دهند.

 چهره ماندگار علمی کشور گفت: در سال ۲۰۱۳ میلادی هند و پاکستان در مقایسه با چین به ترتیب ۱۷ هزار و ۴۸۴ و  ۴ هزار و ۲۷۸ مدرک تولید کرده بودند که تولیدات چین در این سال ۷۱ هزار و ۳ مدرک بود.

مهراد گفت: پاکستان در رتبه بندی کیو اس در سال ۲۰۱۶ میلادی نیز فاقد دانشگاه برتر در بین ۱۰۰ دانشگاه ممتاز آسیا بود. در حالیکه از سایر کشورهای آسیایی مثلا از چین ۲۶ دانشگاه، مالزی ۵ دانشگاه، سنگاپور ۳ دانشگاه، کره جنوبی ۱۸ دانشگاه، اندونزی ۲ دانشگاه و از تایوان ۱۲ دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر آسیا قرار دارند.

وی افزود: تعداد ۵ دانشگاه از کشور پاکستان شامل لاهور با رتبه ۱۱، ملی علوم و فناوری اسلام آباد با رتبه ۱۱۲، قاید اعظم و انستیتو مهندسی و علوم پیشرفته مشترکا هر کدام با رتبه ۱۴۹ و دانشگاه آقا خان با رتبه ۱۸۳ در بین ۲۰۰ دانشگاه ممتاز آسیا دیده می شود.

چهره ماندگار علمی تاکید کرد: در رتبه بندی کیو اس در سال ۲۰۱۶ میلادی نظام آموزش عالی پاکستان در پایین جدول و با امتیاز۲.۹ در مقایسه با چین با امتیاز ۵.۸۳، کره جنوبی با امتیاز ۱.۸۰، هند با امتیاز ۹.۶۰، عربستان سعودی با امتیاز ۷.۳۶، ترکیه با امتیاز ۱.۲۶، قزاقستان با امتیاز ۱.۲۵، لبنان با امتیاز ۸.۱۹ و امارات متحده عربی با امتیاز ۹.۱۰ قرار دارد.

 

امتیاز به مطلب
۳۰ خرداد ۱۳۹۵
انتصاب جعفر مهراد

انتصاب مشاور رئیس دانشگاه پیام نور در حوزه علم سنجی و دانش شناسی

دکتر جعفر مهراد به عنوان مشاور رئیس دانشگاه پیام نور در حوزه علم سنجی و دانش شناسی منصوب شد

 


به گزارش سایت پی ان یو نیوز علی اصغر رستمی ابوسعیدی رئیس دانشگاه پیام نور در حکمی دکتر جعفر مهراد به عنوان مشاور خود در حوزه علم سنجی و دانش شناسی منصوب شد.
دکتر رستمی ابوسعیدی در جلسه معارفه دکتر مهراد درجمع هیات رئیسه با اشاره به ویژگی های ممتاز دانشگاه پیام نور گفت: این دانشگاه با پوشش دهی حدود ۷۵۰ هزار دانشجو ، ۴ هزار عضو هیات علمی و امکانات بی نظیر علمی و پژوهشی در سطح کشور می تواند جایگاه ویژه ای را در رنکینگ بین المللی به خود اختصاص دهد.
رئیس دانشگاه پیام نور جهت دهی اهداف دانشگاه به سمت فعالیت های پژوهشی و فناوری را یکی از سیاست های دانشگاه عنوان کرد وگفت: دانشگاه پیام نور می تواند با علم سنجی و ارتقای نشریات به علمی – پژوهشی ، نمایه سازی و ورود به سایر حوزه هایی که منجر به ارتقای دانشگاه می شود، گامی موثر بردارد .
• فعالیت دانشگاه پیام نور در زمینه انتشار مقالات علمی و همکاری با دانشگاههای تراز اول مایه افتخار است / بسترهای بین الملل سازی دانشگاه پیام نور کاملا فراهم است
دکتر جعفر مهراد نیز در جمع اعضای هیات رئیسه دانشگاه پیام نور گفت: بسترهای بین الملل سازی دانشگاه پیام نور و امکان حضور در عرصه های بین المللی برای این دانشگاه کاملا فراهم است.
سرپرست سابق پایگاه استنادی علوم جهان اسلام(ISC) در جمع اعضای هیات رئیسه دانشگاه پیام نور افزود: بدنه آموزش عالی کشور جوان است و زمینه های رشد و توسعه در کشور وجود دارد. دانشگاه های بسیار خوبی در کشور دارای جایگاه برجسته ای در عرصه های بین المللی هستند و وظیفه ما تقویت دانشجویان در بعد آموزشی و تحقیقاتی است.
وی با عنوان اینکه باور دارم عملکرد دانشگاه های کشور مثبت بوده است، تصریح کرد: ایران طبق آخرین آمار، دارای ۴ میلیون و ۸۰۰ هزار دانشجو در ۲۶۰۰ دانشگاه است اما عمده بار آموزش عالی کشور بر دوش دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی است.
دکتر مهراد دو نظام استنادی بزرگ بین الملل را ISI و اسکوپوس دانست و گفت: کل تولیدات علمی در آی اس آی ، ۳۴هزار مقاله و در اسکوپوس، ۴۴ هزار مقاله است و ایران در ISI در رتبه دوم بعد از کشور ترکیه قرار دارد در حالی که در اسکوپوس رتبه اول را به خود اختصاص داده است .
وی با عنوان اینکه شأن دانشگاه پیام نور این است که در زمینه تولیدات علمی پیشگام باشد، افزود: دانشگاه پیام نور در سطح ۳۱ استان گسترده است و می تواند با ارتقای مجلات علمی پژوهشی ، ایجاد ساختارهای لازم و نمایه سازی آنها و سایر عرصه های منجر به ارتقای دانشگاه، به جایگاه مطلوب تری دست یابد.
وی با عنوان اینکه در ISI تعداد ۶ هزار و ۳۱ مدرک و در اسکوپوس تعداد ۶ هزار و ۴۹۳ مدرک از دانشگاه پیام نور ثبت شده، همکاری دانشگاه پیام نور با کامستک، آیسسکو و یونسکو را میسردانست وافزود: دانشگاه پیام نور می تواند در حوزه مجلات علمی پژوهشی، مقالات ISC و ISI ، برگزاری کارگاه های آموزشی و .. برای دانشجویان و اساتید اقداماتی مناسب انجام دهد.
وی فقدان سواد اطلاعاتی را یکی از معضلات مهم برای اعضای هیات علمی عنوان کرد و گفت: اگر این مشکل به درستی مرتفع شود، تحقیقات و پایان نامه ها به درستی، باکیفیت و با اطلاعات بهتری در عرصه های بین المللی ارائه می شوند.
وی با عنوان اینکه دانشجویان و اساتید ما باید جبهه های تحقیق را بشناسند افزود: برای این منظور می توانیم از فرصتهای مطالعاتی کوتاه مدت، سمینار های بین المللی و … نیز استفاده نماییم.

 

امتیاز به مطلب
۲۴ اردیبهشت ۱۳۹۵
جعفر مهراد

۵ دلیل نبودن دانشگاه‌های کشور میان ۱۰۰ دانشگاه برتر دنیا

بنیانگذار پایگاه استنادی جهان اسلام دلایل نبودن دانشگاه های ایران در میان دانشگاه های برتر جهان را تشریح کرد

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر جعفر مهراد در گفت‌وگو با ایسنا با تاکید بر این که دانشگاه‌های تهران، صنعتی شریف و صنعتی اصفهان سه دانشگاه برتر در میان دانشگاه‎‌های ممتاز جهان در نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی چون QS، تایمز و شانگهای هستند، افزود: دانشگاه‌های صنعتی امیرکبیر، علوم پزشکی تهران و علم و صنعت ایران نیز در بین نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی و در سال‌های مختلف در میان دانشگاه‌های برتر جهان مشاهده می‌شوند.

وی با بیان این که برخی از دانشگاه‌های کشور در ارزیابی‌ رشته‌های موضوعی، جایگاه‌هایی در بین سایر دانشگاه‌های ممتاز کسب می‌کنند، اضافه کرد: با وجود این وقتی صحبت از شهرت و اعتبار بین المللی دانشگاه‌ها به میان می‌آید، دانشگاه‌های ایران در جمع ۲۰۰ یا ۴۰۰ دانشگاه‌های برتر جهان دیده می‌شوند.

مهراد تاکید کرد: از سال ۲۰۰۳ میلادی که نظام‌های رتبه بندی فعالیت‌های خود را آغاز کرده‌اند، هیچ یک از دانشگاه‌های ایران در بین دانشگاه‌های ممتاز از نظر رتبه بندی شهرت و اعتبار قرار ندارند.

به گفته وی رتبه بندی‌های دانشگاهی بر حسب شهرت و اعتبار بر اساس اظهار نظر متخصصان آموزش عالی و تاثیر استادان دانشگاه‌های جهان به نسبت دانشجو به استاد و سایر شاخص‌ها انجام می‌گیرد.

رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز، قرار نگرفتن ایران در میان دانشگاه‌های ممتاز جهان به لحاظ اعتبار و شهرت را ناشی از ۵ دلیل دانست و یادآور شد: یکی از این دلایل عناصر غیر مرتبط است، به این معنا که عناصری که برای اندازه گیری شهرت جهانی به کار می‌رود برای دانشگاه‌های ایران سودمند نیست. این عناصر شامل تنوع جهانی، اعضای هیات علمی بین المللی، دانشجویان بین المللی، شدت پژوهش و تعداد استادانی که درگیر تحقیقات علمی هستند، می‌شود.

به گفته وی بسیاری از دانشگاه‌های ایران بر اساس معیارها و شاخص‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی فعالیت می‌کنند و بر این اساس نیز مورد ارزیابی قرار می‌گیرند و معیارها و شاخص‌های دفاتر نظارت بر آموزش و پژوهش در این دو وزارتخانه منحصر به خود است.

مهراد، شمول اجتماعی را از دلایل دیگر قرار نگرفتن دانشگاه‌های ایران در میان دانشگاه‌های برتر در شهرت و اعتبار ذکر کرد و ادامه داد: دانشگاه‌های ایران بر اساس سیاست‌های حاکم و به ویژه با راه اندازی مراکز آموزش عالی غیر انتفاعی و پردیس‌های بین المللی و نیز کمیت گرایی می‌کوشند طبقات اجتماعی و جمعیت‌های گوناگونی را پذیرش کنند و این در حالی است که بسیاری از دانشگاه‌های کشور از شرایط کیفی لازم برای تحصیلات عالی برخوردار نیستند.

وی با تاکید بر این که دانشگاه‌های ایران بخش‌های به حاشیه رانده شده جامعه را برای بهبود و اصلاح کشور پذیرش می‌کنند، در حالی که بسیاری از دانشگاه‌های معتبر جهان با شهرت بین‌المللی چنین اجباری ندارند، اضافه کرد: از سوی دیگر مسائل دیگری وجود دارد که در رتبه بندی دانشگاه‌ها بر اساس شهرت و اعتبار لحاظ نمی‌شود، از جمله آن که دانشگاه‌های ایران برای ساخت کشور و فراهم آوردن بستر لازم برای توسعه تلاش می‌کنند و پروژه‌های متعددی در حوزه دفاع و ابتکارات راهبردی که در این نظام‌های رتبه بندی انعکاس نمی‌یابند، اجرایی می‌کنند.

وی با بیان این که ایران فاقد نظام رتبه بندی ملی است، یادآور شد: به نظر می‌رسد این اقدامات می‌تواند انگیزه‌ای برای ایجاد نظام رتبه بندی برای دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی کشور باشد.

به گفته مهراد، در دولت دهم نظام رتبه بندی ملی طراحی شد، ولی عملا مورد استفاده قرار نگرفت. محتوای این نظام بیشتر به ارزیابی شباهت داشت تا یک نظام رتبه بندی معمول و متعارف جهانی.

این چهره ماندگار علمی کشور، گردآوری داده‌ها را از دیگر دلایل قرار نگرفتن دانشگاه‌های ایران در میان دانشگاه‌های برتر در شهرت و اعتبار عنوان کرد و گفت: بسیاری از دانشگاه‌های کشور فاقد نظام ثبت آماری از عملکردهای آموزشی، پژوهشی، مالی و منابع انسانی هستند و از سوی دیگر نظام‌های رتبه بندی بین المللی به داده‌های دقیق و بهنگام نیاز دارند.

وی با بیان این که دانشگاه‌ها برای بهبود و ارتقای مستمر باید در این زمینه تلاش کنند، ادامه داد: داده‌ها باید به طور دقیق مستند شوند، ضمن آن که دانشگاه‌ها باید در زمان ارسال این داده‌ها نیز توجه لازم را داشته باشند. این امر به گونه‌ای است که حتی ارسال بخشی از داده‌های رتبه بندی کمک می‌کند تا نام دانشگاه‌ها مطرح و محاسبه شود.

رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز همکاری را از دیگر دلایل نام برد و خاطر نشان کرد: حوزه‌ای که دانشگاه‌های برتر کشور موفقیت نسبتا خوبی به دست آورده‌اند، مربوط به همکاری‌های بین المللی است. این بخش به ویژه در انتشار مقالات علمی قابل توجه است و بخش دیگر به آموزش و پژوهش مربوط می‌شود که نیاز به تلاش بیشتر دارد.

وی با تاکید بر این که دانشگاه‌ها بدون برنامه‌ راهبردی در این زمینه موفقیت چندانی به دست نخواهند آورد، اضافه کرد: سال‌ها است که نسبت استادان خارجی به کل استادان، مورد سنجش و محاسبه قرار می‎گیرد، اما اکثر دانشگاه‌های کشور در این زمینه سیاست خاص و مدونی ندارند، از این رو امتیازی که از این شاخص نصیب دانشگاه‌های کشور می‌شود، از آنها سلب خواهد شد.

مهراد ترویج پژوهش و آموزش را از دیگر دلایل این امر عنوان کرد و یادآور شد: دانشگاه‌های کشور می‌توانند حضور بین‌المللی خود را با ترویج پژوهش و آموزش در خارج از کشور تقویت کنند، ولی مشاهده می‌شود به استثنای دانشگاه‌های بزرگ و صنعتی، سایر دانشگاه‌ها و موسسات پژوهشی به نشر نتایج تحقیقات علمی در انتشارات بین المللی نمی‌پردازند.

این چهره ماندگار با تاکید بر این که این امر در حوزه‌های علوم اجتماعی نیز قابل مشاهده است، اظهار کرد: نشر مقالات پژوهشی در یک درصد مجلات علمی و یا ۵ یا ۱۰ درصد برتر نشریات پژوهشی موضوع با اهمیتی است که نشان از کیفیت تحقیقات علمی دارد.

رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز با تاکید بر این که فراهم کردن همکاری‌های آموزشی با دانشگاه‌های معتبر و برگزاری دوره‌های مشترک باید از طرح‌های راهبردی دانشگاه‌های کشور باشد، تصریح کرد: علاوه بر آن دانشگاه‌های کشور با ایجاد تغییرات و درخواست از اعضای هیات علمی جهت مشارکت در پروژه‌های تحقیقاتی بین‌المللی و جذب استادان و دانشجویان خارجی باید برنامه‌ریزی کنند

امتیاز به مطلب
۷ اردیبهشت ۱۳۹۵
دانشگاه انگلیس

دانشگاه‌های برتر انگلستان معرفی شدند

نظام رتبه‌بندی تایمز نتایج رتبه‌بندی دانشگاه‌های برتر انگلستان در سال ۲۰۱۷ میلادی را اعلام کرد.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com دکتر جعفر مهراد، رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز در گفت‌وگو با  ایسنا، اظهار کرد: در این رتبه‌بندی دانشگاه لاف بارا و یونیورسیتی کالج لندن جزو ۱۰ دانشگاه برتر بریتانیا به حساب می‌آیند. دانشگاه لاف بارا با صعود چهار پله‌ای در مکان هفتم دانشگاه‌های برتر انگلستان نشسته، در حالی که یونیورسیتی کالج لندن با صعود سه پله‌ای رتبه دهم را به خود اختصاص داده است.

 

وی افزود: علی‌رغم این جابه‌جایی، تقریبا در موقعیت ۱۰ دانشگاه اول این رتبه‌بندی ثبات دیده می‌شود. در راس جدول رتبه‌بندی دانشگاه کمبریج قرار دارد.

 

مهراد تصریح کرد: این رتبه‌بندی شامل ۱۲۷ موسسه آموزش عالی است که بر اساس معیارهای رضایت دانشجو، کیفیت پژوهش، شدت (قدرت) پژوهش، استانداردهای ورود به دانشگاه، نسبت دانشجو به استاد، سرمایه‌گذاری در خدمات آموزشی، سرمایه‌گذاری در تسهیلات دانشجویی، تعداد رتبه‌های برتر فارغ‌التحصیلان و میزان موفقیت فارغ‌التحصیلان رتبه‌بندی شده‌اند.

 

رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: بیشترین تغییر در مورد دانشگاه مترو پولیتن منچستر صورت گرفته که بر اساس آن این دانشگاه با ۱۶ پله صعود رتبه ۵۷ را در اختیار دارد، در حالی که دانشگاه هنر بورن ماوث با ۱۹ پله تنزل در جایگاه ۷۶ این رتبه‌بندی نشسته است.

 

نام ۱۰ دانشگاه اول این رتبه‌بندی عبارت است از:

رتبه ۲۰۱۷ رتبه ۲۰۱۶ تغییر نام دانشگاه
۱ ۱ ۰ کمبریج
۲ ۲ ۰ آکسفورد
۳ ۳ ۰ مدرسه اقتصادی و علوم سیاسی لندن
۴ ۴ ۰ امپریال کالج لندن
۵ ۵ ۰ سنت آندروز
۶ ۵ ۱- دورهام
۷ ۱۱ ۴ لاف بارا
۸ ۷ ۱- وارویک
۹ ۹ ۰ لانکاستر
۱۰ ۱۳ ۳ یونیورسیتی کالج لندن
امتیاز به مطلب
۳۰ آبان ۱۳۹۴
دانشگاه های فنلاند

جذب دانشجویان خارجی غیر اروپایی در فنلاند با حداقل شهریه

دولت فنلاند طرحی را در دست دارد که بر اساس آن می خواهد دانشجویان خارجی خارج از اتحادیه اروپا از اول ژانویه سال ۲۰۱۶ میلادی با حداقل شهریه در این کشور تحصیل کنند.

 

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com دکتر جعفر مهراد بنیانگذار پایگاه استنادی علوم جهان اسلام در گفتگو با مهر افزود: این برنامه برای دانشجویان خارج از اتحادیه اروپا و منطقه اقتصادی اروپا خواهد بود که از اول ژانویه سال ۲۰۱۶ میلادی به اجرا در خواهد آمد.

وی افزود: دانشجویانی که آموزش زبان هایی غیر از فنلاندی و سوئدی را می بینند و تحصیلات آنها به اخذ مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد می انجامد در این طرح گنجانده شده اند. دانشجویان دکتری و پژوهشگران در این طرح، مشمول پرداخت شهریه نمی شوند.

مهراد خاطرنشان کرد: دانشجویانی نیز که درس هایی را به زبان های فنلاندی و سوئدی اختیار می کنند قطع نظر از ملیتی که دارند شهریه پرداخت نخواهند کرد.

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: دولت فنلاند حداقل شهریه ۱۵۰۰ یورویی (۱۶۵۰ دلاری) را در سال پیشنهاد کرده است. در حالی که موسسات آموزش عالی مجازند سطح شهریه را به گونه ای تعیین کنند که از راهبرد بین المللی سازی دانشگاهها پشتیبانی کنند.

وی افزود: طبق برنامه دولت فنلاند این پیشنهاد مشخص می سازد که موسسات آموزش عالی در جایی که می توانند از دانشجویان منتخب و یا برگزیده حمایت کنند باید از نظام بورس استفاده کنند.

مهراد خاطرنشان کرد: این قانون که از اول ژانویه ۲۰۱۶ اجرا خواهد شد به دانشگاهها این اجازه را می دهد که می توانند شهریه دانشگاهی را از این تاریخ برقرار کنند اما از اول ماه اوت ۲۰۱۷ اجباری خواهد بود.

وی گفت: دولت فنلاند بر این باور است که اجرای نظام شهریه دانشگاهی به عنوان یک عامل رقابتی بر کیفیت آموزشی خواهد افزود. به علاوه بر اساس این طرح دولت می کوشد تا دانشجویان را بعد از فراغت از تحصیل که شهریه دانشگاهی خود را پرداخت کردند، برای اقامت و کار کردن در فنلاند تشویق کند. 

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز تاکید کرد: این نکته لازم به ذکر است که با برقراری شهریه دانشگاهی میزان بودجه های دولتی که به دانشگاه ها تخصیص می یابد، کاهش نخواهد یافت.

وی افزود: در سال ۲۰۱۴ میلادی تعداد ۱۹ هزار و ۸۸۰ دانشجوی خارجی در فنلاند تحصیل می کردند که این تعداد برابر با ۶.۷ درصد کل دانشجویان دانشگاه های این کشور است

 

امتیاز به مطلب
۲۳ آبان ۱۳۹۴
جعفر مهراد

معرفی برترین دانشگاه‌های مهندسی در جهان / فهرست کامل

بنیانگذار پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) از انتشار نتایج رتبه بندی تایمز در حوزه مهندسی و فناوری در سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۱۶ خبر داد

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com جعفر مهراد در گفتگو با مهر عنوان کرد : در رتبه بندی تامیز در حوزه مهندسی و فناوری قاره آسیا همچنان برتری خود را دوش به دوش دانشگاه های آمریکا و اروپا حفظ کرده است و عملکرد دانشگاه های این قاره، مناسب و درخور توجه است.

وی افزود: تعداد دانشگاه های آسیا در این رتبه بندی بیشتر از یک چهارم کل دانشگاه هایی است که در موضوع مهندسی و فناوری جزء دانشگاه های طراز اول جهان بشمار می آیند.

بنیانگذار پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) خاطرنشان کرد: در این حوزه، آسیا با ۲۶ دانشگاه که در سال قبل تنها ۱۹ دانشگاه در این حوزه داشت، عملکرد بهتری از خود نشان داده است و در مجموع تعداد ۸ کشور آسیایی از جمله هندوستان با موسسه علوم هندوستان که موفق به کسب رتبه ۹۹ شده است، در جدول رتبه بندی مشاهده می شود.

مهراد بیان کرد: دانشگاه های برتر چین در این رتبه بندی دو برابر شده است و از سه دانشگاه در سال گذشته به ۶ دانشگاه افزایش یافته. این درحالی است که تایوان و کره جنوبی به ترتیب دارای ۲ و ۵ دانشگاه ممتاز در حوزه مهندسی و فناوری هستند.

درخشش دانشگاه سنگاپور در رتبه بندی حوزه مهندسی تایمز

وی تاکید کرد: در این رتبه بندی دانشگاه ملی سنگاپور برترین دانشگاه آسیایی است که در بین ۱۰۰ دانشگاه ممتازه، رتبه ۱۳ را کسب کرده است.

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز تاکید کرد: در این رتبه بندی دانشگاه علوم و فناوری هنگ کنگ نیز رتبه ۱۶ را در اختیار دارد و دلیل عمده برتری این دانشگاه آن است که دانشگاه علوم و فناوری هنگ کنگ در سال ۲۰۱۲ به تاسیس رشته های کارشناسی پرداخت و برنامه های درسی این دانشگاه از نظر ماهیت به صورت دانشجو محوری، گسترده، میان رشته ای  و جامع است.

وی تاکید کرد: آمریکا گرچه با ۱۳ دانشگاه در راس این نظام رتبه بندی قرار دارد اما در مقایسه با سال قبل که دارای ۳۴ دانشگاه برتر بود، از تعداد دانشگاه های این کشور در این حوزه کاسته شده است.

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز اضافه کرد: تعداد دانشگاه های ۴ کشور از ۱۱ کشور اروپایی شامل انگلستان، فرانسه، هلند و سوئد نیز کاهش پیداکره است و همزمان دانشگاه های ترکیه و فنلاند که هرکدام در جدول رتبه بندی سال گذشته در جایگاه ۹۹ به صورت مشترک دارای یک دانشگاه بودند از جدول رتبه بندی حذف شدند.

مهراد خاطرنشان کرد: آلمان تنها کشور اروپایی است که با افزودن بر تعداد دانشگاه های ممتاز تعداد دانشگاه های خود را به ۷ مورد افزایش داده است.

وی با بیان اینکه در این نظام رتبه بندی بهترین دانشگاه ها در کشورهایی فعالیت می کنند که با انگیزه لازم مورد حمایت دولت های ملی و محلی قرار دارند، گفت: این دانشگاه ها توجه خود را به نوآوری و ایجاد تسهیلات به منظور انتقال دانش از شرکای خارجی معطوف کرده اند.

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: جمهوری خلق چین از دهه ۱۹۹۰ میلادی به طور موفقیت آمیزی از این فرمول استفاده می کند و سنگاپور، کره جنوبی، هنگ کنگ و تایوان نیز از این سیاست پیروی می کنند.

مهراد اضافه کرد: تاکنون بسیاری از کشورهای آسیایی در تربیت هزاران دانشجوی دکتری به ویژه در رشته های مهندسی و علوم سرمایه گذاری کرده اند که این عمل تاثیر قوی بر روی صنایع و اقتصاد کشورهای آسیایی در ۳۰ سال آینده خواهد د اشت.

۱۰ دانشگاه برتر حوزه فنی و مهندسی

وی عنوان کرد: ۱۰ دانشگاه برتر حوزه مهندسی و فناوری در رتبه بندی تایمز به ترتیب شامل دانشگاه های استانفورد، کلتک، ام ای تی، کمبریج، برکلی، اکسفورد، پرینستون، موسسه فناوری زوریخ در سوئیس، امپریال کالج لندن و دانشگاه کارنجی ملون است.

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز بیان داشت: در این رتبه بندی دانشگاه هایی از کانادا، رژیم اشغالگر قدس، آمریکا، آلمان، هنگ کنگ، چین، ایتالیا، هندوستان، ژاپن، استرالیا، فرانسه، بلژیک، سنگاپور، اتریش، کره جنوبی، دانمارک، انگلستان، سوئد، هلند و فدراسیون روسیه حضور داشتند.

مهراد گفت: رتبه بندی موضوعی مهندسی و فناوری از ۱۳ شاخص عملکردی شامل آموزش، پژوهش و استناد هرکدام با ۳۰ امتیاز، چشم انداز بین المللی با ۷.۵ امتیاز و درآمد صنعتی با ۲.۵ امتیاز استفاده می کند

 

مي‌توانيد فهرست كامل دانشگاه‌ها را از {اينجا} ببينيد.

امتیاز به مطلب
۳ آبان ۱۳۹۴
جعفر مهراد

معرفی ۱۰۰ دانشگاه برتر علوم انسانی دنیا/کاهش تعداد آمریکایی‌ها

بنیانگذار پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: نظام رتبه بندی تایمز رتبه ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان را در رشته هنرها، علوم انسانی و اجتماعی منتشر کرد.

 

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com دکتر جعفر مهراد در گفتگو با مهر افزود: رتبه بندی موضوعی تایمز از ۱۳ شاخص عملکردی استفاده می کند که در ۵ حوزه قابل جمع است. آموزش با ۳۰ امتیاز، پژوهش با ۳۰ امتیاز، استناد با ۳۰ امتیاز، چشم انداز بین المللی با ۷.۵ امتیاز و درآمد صنعتی با ۲.۵ امتیاز به عملکرد دانشگاه ها اختصاص می یابد.

وی افزود: در این رتبه بندی انگلستان با ۲۰ دانشگاه برتر، در بین ۱۰۰ دانشگاه ممتاز جهان در قاره اروپا صدرنشین است. ۵ دانشگاه انگلستان در بین ۲۰ دانشگاه برتر قرار دارند. آکسفورد رتبه ۴، یونیورسیتی کالج لندن رتبه ۵، کمبریج رتبه ۶، کینگز کالج لندن رتبه ۱۵ و ادینبورگ رتبه ۱۶ را از آن خود کردند.

مهراد خاطرنشان کرد: آلمان در این رتبه بندی عملکرد خوبی از خود نشان داده و دارای ۱۱ دانشگاه برتر است. برترین موسسه آموزش عالی آلمان در این رتبه بندی تایمز دانشگاه آزاد برلین است که با کسب رتبه ۱۸ در بین ۲۰ دانشگاه ممتاز جهان قرار دارد.

وی اضافه کرد: سوئیس نیز با ۳ دانشگاه در گروه کشورهایی قرار دارد که در بین کشورهای اروپا ممتاز و برجسته است. انستیتو فناوری فدرال سوئیس در زوریخ رتبه ۶۱، دانشگاه زوریخ رتبه ۶۴ و دانشگاه باسل رتبه ۱۰۰ را در اختیار دارد.

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز گفت: دانشگاه های Sapienze رم، اسکولا و بولونا در ایتالیا به ترتیب در جایگاه ۴۲، ۶۰ و ۸۲ قرار دارند. همچنین در فرانسه نیز دانشگاه پانتئون – سوربون (پاریس یک) و دانشگاه «اکل نرمال سوپریور» رتبه های ۳۳ و ۴۶ دانشگاه های برتر را در اختیار دارند.

وی گفت: از بلژیک در این رتبه بندی دو دانشگاه KU Leuven و «گنت» به ترتیب با رتبه های ۲۷ و ۸۸ حضور دارند.

مهراد درباره سایر کشورهای اروپایی گفت: رتبه دانشگاه وین در اتریش ۴۷، دانشگاه هلسینکی در فنلاند ۵۶، دانشگاه آرهوس و کپنهاگ در دانمارک به ترتیت ۶۵ و ۶۹، دانشگاه استکهلم در سوئد ۸۲ (مشترکا با دانشگاه بولونا)، ترینیتی کالج دوبلین در جمهوری ایرلند ۷۴  و دانشگاه دولتی لومونوسف مسکو ۸۴ (مشترکا با دانشگاه پکن) است.

وی یادآور شد: ایالات متحده آمریکا در رشته های هنر، علوم انسانی و اجماعی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر ۳۲ دانشگاه برتر دارد که در مقایسه با نتایج رتبه بندی سال قبل ۳ دانشگاه کمتر است.

این چهره ماندگار علمی کشور افزود: دانشگاه استنفورد رتبه اول را به خود اختصاص داده است. رتبه های دیگر دانشگاه ها به ترتیب هاروارد دوم، MIT سوم، برکلی کالیفرنیا هفتم، شیکاگو هشتم ، کلمبیا و پرینستون مشترکا نهم، ییل یازدهم، یو سی ال ای دوازدهم، پنسیلوانیا سیزدهم و میشیگیان نوزدهم است.

وی اضافه کرد: وضعیتMIT با رتبه سوم جهان در حالی که بیشتر در حوزه علوم و فناوری فعالیت دارد قابل توجه است. بر اساس سیاست های این دانشگاه تمام دانشجویان دوره های کارشناسی باید حداقل ۸ درس از کل ۱۷ درسی که در رشته هنرها، علوم انسانی و علوم اجتماعی ارائه می شود را اختیار کنند.

مهراد خاطرنشان کرد: علاوه بر آمریکا، کشور کانادا در آمریکای شمالی دارای ۳ دانشگاه برتر در رشته های هنر، علوم انسانی و علوم اجتماعی است. دانشگاه تورنتو رتبه ۱۴ ، دانشگاه مک گیل رتبه ۳۴ و دانشگاه بریتیش کلمیبا رتبه ۳۹ دارند.

وی درباره کشورهای در حال توسعه گفت: رتبه دو کشور مکزیک با دانشگاه ملی اتونوموس با رتبه ۷۷ و آفریقای جنوبی با دانشگاه کیپ تاون با رتبه ۹۷ قابل توجه است.

مهراد اضافه کرد: رژیم اشغالگر قدس تنها یک دانشگاه در این رتبه بندی قرار دارد که دانشگاه عبری اورشلیم رتبه ۷۳ را دارد.

وی گفت: جمهوری خلق چین با دانشگاه پکن رتبه ۸۴ دانشگاه های برتر را بدست آورده است. البته اگر دانشگاه هنگ کنگ را نیز لحاظ کنیم این کشور با دو دانشگاه ممتاز در این رتبه بندی قرار دارد. رتبه دانشگاه هنگ کنگ ۴۴ است. در ژاپن نیز دانشگاه توکیو مشترکا با دانشگاه هنگ کنگ رتبه ۴۴ را در اختیار دارد.

استاد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز اظهار داشت: دانشگاه ملی سنگاپور موفق به کسب رتبه ۷۰ شده است. در استرالیا نیز سه دانشگاه سیدنی با رتبه ۲۹، دانشگاه ملبورن با رتبه ۳۸ و دانشگاه ملی استرالیا با رتبه ۴۳ جایگاه برتری در بین ۱۰۰ دانشگاه ممتاز جهان بدست آورده اند

امتیاز به مطلب
۱۱ مهر ۱۳۹۴
رتبه بندی تایمز

۸ دانشگاه ایرانی در بین ۸۰۰ دانشگاه ممتاز دنیا

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز از انتشار نتایج رتبه بندی دانشگاه های جهان توسط نظام رتبه بندی تایمز خبر داد و وضعیت ۸ دانشگاه ایرانی در این رتبه بندی را اعلام کرد

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com جعفر مهراد در گفتگو با مهر گفت: رتبه بندی تایمز از ۱۳ شاخص برای رتبه بندی خود استفاده می کند و در این رتبه بندی جدید تغییراتی در دانشگاه های برتر جهان مشاهده می شود.

وضعیت دانشگاههای آمریکایی و اروپایی در رتبه بندی

وی افزود: برتری آمریکا در این رتبه بندی تا حدود زیادی کاهش یافته است. البته هرچند که این کشور تقریبا یک پنجم موسسات موجود در جدول رتبه بندی را به خود اختصاص داده است.

مهراد خاطرنشان کرد: در کل، در بین ۸۰۰ دانشگاه برتری که در این رتبه بندی معرفی شده است تعداد ۱۴۷ دانشگاه مربوط به آمریکا است که در این بین انستیتو فناوری کالیفرنیا (کالتک) پنج سال متوالی است که رتبه اول را به خود اختصاص داده است. با وجود این نشانه هایی وجود دارد که نشان می دهد دانشگاه های سنتی غربی جایگاه برتر خود را از دست داده اند.

وی یادآور شد: آمریکا اکنون در این رتبه بندی ۶۳ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر دارد، در حالیکه تعداد این دانشگاه ها در سال قبل ۷۴ دانشگاه بود و در سال قبل از آن ۷۷ دانشگاه بود. ۶ دانشگاه از این تعداد در بین ۱۰ دانشگاه برتر قرار دارد که عبارتند از استفورد با رتبه ۳، انستیتو فناوری ماساچوست با رتبه ۵، هاروارد با رتبه ۶، پرینستون با رتبه ۷ و شیکاگو با رتبه ۱۰ است.

بنیانگذار پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: دانشگاه های انگلیسی از جمله آکسفورد موفق به کسب رتبه ۲، کمبریج رتبه ۴، امپریال کالج لندن رتبه ۸ شده اند و موسسه فناوری ETH زوریخ سوئیس با رتبه ۹ در این رتبه بندی قرار دارند.

وی افزود: کشور انگلستان موفقیت خود را در این رتبه بندی ارتقاء بخشیده است. از تعداد ۷۸ دانشگاه انگلستان در بین ۸۰۰ دانشگاه ممتاز جهان، در حدود ۳۴ دانشگاه در بین یک چهارم دانشگاه های برتر قرار دارد که این تعداد در سال قبل ۲۹ دانشگاه بود.

استاد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: سایر کشورهای اروپایی نیز موفقیت خود را ارتقاء داده اند. آلمان دارای ۲۰ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه ممتاز است که نسبت به سال قبل ۸ دانشگاه افزایش داشته است.

وی اضافه کرد: تعداد دانشگاه های هلند نیز در رده ۲۰۰ دانشگاه ممتاز به ۱۲ عدد می رسد که این میزان در سال قبل ۱۱ مورد بوده است. موسسه فناوری ETH زوریخ سوئیس تنها دانشگاه غیرانگلیسی و غیرآمریکایی است که در یک دهه متوالی در بین ۱۰ دانشگاه برتر جهان جای دارد.

مهراد یادآور شد: چنانچه بخواهیم دانشگاه های برتر جهان را بر حسب مناطق جغرافیایی تقسیم بندی کنیم این نتایج مشاهده می شود که سه دانشگاه برتر قاره آمریکای شمالی عبارت است از کالتک (رتبه ۱)، استنفورد (رتبه ۳) و انستیتو فناوری ماساچوست (رتبه ۵).

وی گفت: سه دانشگاه برتر انگلستان شامل آکسفورد (رتبه ۲)، کمبریج (رتبه ۴) و امپریال کالج لندن (رتبه ۸ ) است و سه دانشگاه برتر قاره اروپا به جزء انگلستان عبارت است از موسسه فناوری ETH زوریخ سوئیس (رتبه ۹)، انستیتو کارولینسکا سوئد (رتبه ۲۸) و موسسه LMU (رتبه ۲۹).

برترینهای آسیا

بنیانگذار پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) افزود: سه دانشگاه برتر قاره آسیا مشتمل بر دانشگاه ملی سنگاپور (رتبه ۲۶)، دانشگاه پکن (رتبه ۴۲) و دانشگاه توکیو (رتبه ۴۳) است. در آمریکای جنوبی سه دانشگاه ممتاز عبارتند از دانشگاه سائوپولو برزیل با رتبه ای در دامنه ۳۰۰ – ۲۵۱، دانشگاه پالمو آرژانتین را رتبه ای در دامته ۴۰۰ – ۳۵۱ و دانشگاه ایالتی کامپیناس برزیل با رتبه ای در دامنه ۴۰۰ – ۳۵۱ .

وی افزود: سه دانشگاه برتر قاره آفریقا نیز عبارت است از دانشگاه کیپ تاون با رتبه ۱۲۰، دانشگاه ویت واترسرند با رتبه ای در دامته ۲۵۰ – ۲۰۱ و دانشگاه استین بوش با رتبه ای در دامنه ۳۵۰ – ۳۰۱ . همچنین سه دانشگاه برتر قاره اقیانوسیه شامل دانشگاه های ملبورن با رتبه ۳۳، دانشگاه ملی استرالیا با رتبه ۵۲ و دانشگاه سیدنی با رتبه ۵۶ هستند. 

استاد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز خاطرنشان کرد: در مجموع ۳۴۵ دانشگاه برتر در اروپا، ۲۰۳ دانشگاه برتر در آسیا، ۱۷۴ دانشگاه برتر در آمریکای شمالی، ۳۸ دانشگاه برتر در اقیانوسیه، ۲۷ دانشگاه برتر در آمریکای جنوبی و ۱۴ دانشگاه برتر در آفریقا قرار دارد.

وی گفت: از سوی دیگر در مجموع از ۷۰ کشور جهان تعداد ۲۹ دانشگاه نسبت به سال قبل افزایش نشان می دهند و تعدادی از کشورهای جهان از جمله اندونزی، بنگلادش و کنیا برای نخستین بار در این رتبه بندی حضور دارند.

مهراد یادآور شد: در آسیا نیز تغییرات قابل توجهی در رتبه بندی دانشگاهی مشاهده می شود. دانشگاه ملی سنگاپور در جایگاه نخست این قاره نشسته و رتبه ۲۶ جهان را به خود اختصاص داده است. رتبه دانشگاه های پکن و توکیو در آسیا به ترتیب دوم و سوم و در سطح جهان به ترتیب ۴۲ و ۴۳ است.

وی گفت: چین در رتبه بندی ۲۰۱۶ – ۲۰۱۵ تایمز دارای ۳۷ دانشگاه در بین ۸۰۰ دانشگاه ممتاز جهان است. ژاپن و کره جنوبی در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر به ترتیب دارای دو و یک دانشگاه ممتاز هستند که نسبت به سال قبل موقعیت خود را از دست داده اند. در سال قبل تعداد دانشگاه های برتر این دو کشور به ترتیب پنج و سه دانشگاه بوده است. با وجود این ژاپن از نظر تعداد دانشگاه های ممتاز در بین سایر کشورهای جهان با ۴۱ دانشگاه رتبه سوم را در اختیار دارد.

مهراد درباره رتبه دانشگاه های ایرانی در این رتبه بندی گفت: در این میان دانشگاه های ایران نیز در دامنه ای ۸۰۰ تا ۴۰۱ قرار دارند.

وضعیت دانشگاه های ایران در رتبه بندی تایمز

نام دانشگاه رتبه بین شاخص آموزش شاخص چشم انداز بین المللی شاخص پژوهش شاخص استناد شاخص درآمد صنعتی
علم و صنعت ایران ۵۰۰ – ۴۰۱ ۲۵.۹ ۱۳.۲ ۲۶ ۴۲.۳ ۶۱.۲
صنعتی شریف ۵۰۰ – ۴۰۱ ۲۶.۶ ۱۵.۹ ۳۰.۱ ۳۳.۷ ۸۸.۷
صنعتی امیرکبیر ۶۰۰ – ۵۰۱ ۲۴.۵ ۷.۷ ۲۵.۷ ۳۴.۸ ۵۵.۷
صنعتی اصفهان ۶۰۰ – ۵۰۱ ۱۸.۱ ۱۷.۲ ۲۳ ۳۹.۵ ۹۹.۵
علوم پزشکی تهران ۶۰۰ – ۵۰۱ ۵۱.۸ ۱۴.۱ ۲۰ ۹.۳ ۳۰
صنعتی خواجه نصیر ۸۰۰ – ۶۰۱ ۲۰.۹ ۷.۱ ۱۸.۱ ۲۲.۵ ۴۵.۵
شهید بهشتی ۸۰۰ – ۶۰۱ ۲۰.۵ ۱۳.۸ ۱۹ ۱۱.۴ ۵۸.۹
تهران ۸۰۰ – ۶۰۱ ۳۶.۱ ۱۶.۵ ۱۶.۹ ۱۵.۸

بنیانگذار پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) گفت: رتبه بندی تایمز از ۱۳ شاخص برای رتبه بندی خود استفاده می کند که در این جدول تنها به شاخص های عملکردی اشاره شده است.

وی افزود: پنج دانشگاه برتر ترکیه نیز شامل دانشگاه های کوچ با رتبه ای در دامنه ۳۰۰ – ۲۵۱، بیلکنت و سابایخی با رتبه ای در دامنه ۴۰۰ – ۳۵۱ و دانشگاه های بوغازچی و استانبول با رتبه ای در دامنه ۶۰۰ – ۵۰۱ است. همچنین سه دانشگاه برتر عربستان سعودی نیز عبارت است از دانشگاه ملک عبدالعزیز ( رتبه در دامنه ۳۰۰ – ۲۵۱)، دانشگاه نفت و معدن ملک فهد (رتبه در دامنه ۶۰۰ – ۵۰۱) و دانشگاه ملک سعود ( رتبه در دامنه ۶۰۰ – ۵۰۱).

امتیاز به مطلب
۲۸ شهریور ۱۳۹۴
دانشگاه های ژاپن

رشته‌های علوم انسانی و اجتماعی از دانشگاه های ژاپن حذف می شود

رئیس گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز گفت: تعداد زیادی از دانشگاه های ژاپن اعلام کردند بودجه رشته های علوم انسانی و اجتماعی را به شدت کاهش داده و یا آنها را حذف می کنند.

 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com جعفر مهراد در گفتگو با مهر افزود: دلیل این تصمیم توجه به رشته هایی است که به طرز بهتری نیازهای جامعه را برآورده می سازد

بنیانگذار  پايگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) یادآور شد: از تعداد ۶۰ دانشگاه ملی که رشته هایی را در این حوزه ها ارائه می دهند ۲۶ دانشگاه تایید کرده اند که یا رشته های علوم انسانی و اجتماعی را تعطیل یا سطح فعالیت این رشته ها را طبق وزارت متبوع به حداقل خواهند رساند.

وی افزود: وزارت آموزش ژاپن طی نامه ای به تمام ۸۶ دانشگاه ملی این کشور ابلاغ کرده است که گام های موثری را برای حذف رشته های علوم انسانی و اجتماعی برداشته و در مقابل حوزه هایی را که به طرز بهتری نیازهای اجتماعی را تامین می کند، تقویت کند.

استاد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شیراز گفت: در حالی که با این نوع برخورد مخالفت به عمل آمده، دانشگاههایی مانند توکیو و کیوتو که از معتبرترین دانشگاه های ژاپن و طراز اول جهان محسوب می شوند اعلام کرده اند که از این درخواست تبعیت نخواهند کرد. با وجود این ۱۷ دانشگاه ملی از پذیرش دانشجویان علوم انسانی و اجتماعی در رشته هایی از جمله حقوق و اقتصاد خودداری خواهند کرد.

وی گفت: شورای علوم ژاپن در بیانیه ای نگرانی عمیق خود را از این تصمیم که تاثیر عمیقی بر آینده رشته های علوم انسانی و اجتماعی در ژاپن خواهد گذاشت، ابراز کرده است.

مهراد تاکید کرد: به نظر می رسد که اعلام حذف رشته های علوم انسانی و اجتماعی برخی از تلاش های شینزوآبه نخست وزیر ژاپن است که می کوشد رشته های کاربردی را که به نحو بهتری در آموزش علم و فناوری تاثیر دارند، توسعه دهد.

وی افزود: البته این احتمال نیز وجود دارد که این تصمیم با فشارهای مالی جاری که بر دانشگاه های ژاپن وارد آمده است، ارتباط داشته باشد. بر اساس این تصمیم بسیاری از موسسات آموزش عالی ژاپن با کمتر از ۵۰ درصد ظرفیت خود فعالیت می کنند


این سایت هیچگونه وابستگی به دانشگاه پیام نور و مدیریت آن ندارد
کلیه حقوق این سایت ، متعلق به PnuNews.com می باشد و استفاده از مطالب با ذکر نام منبع بلامانع است .
طراحی سایت : علی رحیمی