مدرک گرایی - اخبار پیام نور
امتیاز به مطلب
۳ دی ۱۳۹۵
حمید رضا جلایی پور

۸۰ درصد دانشجویان برای دریافت مدرک به دانشگاه می آیند

استاد دانشگاه تهران گفت: ۸۰ درصد دانشجویان برای مدرک به دانشگاه می آیند، ۲۰ تا ۳۰ درصد دانشجویان به امور عمومی و مسائل جدی فکر می کنند.

 

 حمیدرضا جلایی پور استاد دانشگاه تهران، محمد صادق کوشکی استاد دانشگاه تهران، سید ضیاء هاشمی معاون فرهنگی وزیرعلوم و داود گودرزی رئیس بسیج دانشجویی شب گذشته در برنامه زاویه از شبکه چهار درباره جنبش دانشجویی مناظره ای را برگزار کردند .

حمید رضا جلایی پور با اشاره به جنبش دانشجویی گفت: جنش های اجتماعی بخشی از زندگی مردم است که خیلی ها آن را با انقلاب و شورش اشتباه می گیرند. بخشی از زندگی آدمها در جامعه جدید حرکت های دموکراتیک و حرکت های جنبشی است.

عضو هیات علمی دانشگاه تهران افزود: از حرکت های دانشجویی حدود ۶۰ سال می گذرد که هر از گاهی تبدیل به جنبش شده است یکی از سرمایه های جامعه فعالیت های جمعی دانشجویان است. یکی از مهمترین کارهایی که این دانشجویان انجام دادند این بود که از عرصه عمومی نقد و بررسی راجع به مسائل مهم کشور دفاع کرده اند و هزینه آن را نیز دادند.

جلایی پور افزود:  کار اصلی حرکت دانشجویی طی ۶۰ سال گذشته حل مسائل عمومی کشور است. یک عده استاد دانشگاه را دعوت می کنند و راجع به مسائل جامعه صحبت می کنند و حرف هایی که در دانشگاه زده می شود حرفهای جامعه مدنی است، حرفهای حکومت نیست. حکومت نیاز دارد این حرف ها را بشنود.

وی در بخش دیگری از سخنان خود گفت: ۸۰ درصد دانشجویان برای مدرک به دانشگاه می آیند، ۲۰ تا ۳۰ درصد دانشجویان به امور عمومی و مسائل جدی فکر می کنند. حرکت های دانشجویی یک حرکت خود حق بین نیست. این دانشجویان افرادی را دعوت می کنند و با این کار با مشکلات روبرو می شوند. خیلی ها هم برای این کارها کاری که به کشور کمک می کرده، هزینه داده اند.

استاد جامعه شناسی افزود: در صدا و سیما برنامه ورزشی ۹۰ یک برنامه عمومی است. همه صاحب نظران می توانند نظر بدهند بنابراین مهمترین مسائل کشور مگر نباید یک ۹۰ داشته باشد؟.

جلالی پور گفت: یک نمونه کار و حرکت دانشجویی که باید همه برای آن دعا کنیم این بود که از سال ۸۸ تا ۹۲ شرایط جامعه سیاسی ایران نیمه بسته بود. ما چطوری از آن وضعیت آمدیم بیرون وگرنه اکنون وضعیت کشور ونزوئلا را داشتیم. علت این بود که حرکت های دانشجویی در دوره انتخاباتی کاندیدها را می آوردند و در دانشگاه‌ها صحبت می کردند و همه یک صدا می گفتند ائتلاف.

وی افزود: اگر این ائتلاف صورت نگرفته بود دکتر روحانی رئیس جمهور نمی شد. ما انتخاباتی را پشت سر گذاشتیم که آقای هاشمی رد صلاحیت شد و کسی فکر نمی کرد که آقای روحانی رای بیاورد. به خاطر این ائتلاف و این کار دانشجویان بود که این کار صورت گرفت. یکی از عوامل سال ۹۲ که نقطه عطفی در عادی شدن فضای کشور همین حرکت های دانشجویی بود.

وی در بخش دیگری از سخنان خود گفت: ۴۰۰ نفر از  دانشجویان در دوره های گذشته ستاره دار شدند و دهها نفر در زندانها هستند ولی اهانتی نیز نکردند آدمهای شریفی بودند. باید از آنها عذرخواهی کرد.

جلالی پور در توصیه به دانشجویان گفت: دانشجو اول باید درس بخواند سپس در کار فوق برنامه شرکت کند.

امتیاز به مطلب
۱۳ آبان ۱۳۹۵
محمد حسین امید معاون ادارای مالی وزارت علوم

مدرک گرایی یکی از علل رشد بیکاری در جامعه است

سرپرست دانشگاه جامع علمی کاربردی با بیان اینکه مدرک گرایی یکی از دلایل رشد بیکاری در جامعه است، گفت: برنامه داریم دانشگاه را به مسیر اصلی خود که آموزش مهارت است بازگردانیم.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز محمدحسین امید سرپرست دانشگاه جامع علمی کاربردی، معاونان، مدیران و رئیس واحد استانی مرکزی این دانشگاه با حجت الاسلام والمسلمین قرائتی رئیس ستاد اقامه نماز کشور دیدار کردند.

محمد حسین امید سرپرست دانشگاه جامع علمی کاربردی در این دیدار گفت: مدرک گرایی در جامعه یکی از دلایل رشد بیکاری بشمار می رود.

وی افزود: دو مقطعی بودن نظام آموزشی دانشگاه، کمیت گرایی در سیستم نظام آموزش عالی کشور در سال های گذشته و کمبود مدرسان متخصص از دلایلی است که دانشگاه جامع علمی کاربردی را از رسالت اصلی خود دور ساخته است.

سرپرست دانشگاه جامع علمی کاربردی تاکید کرد: در حال حاضر تمام سعی ما بر این است که با ارتقاء کیفیت فعالیت ها، دانشگاه به مسیر اصلی خود و اهداف تعیین شده در اساسنامه بازگردد.

امید اضافه کرد: در دانشگاه ها ۷۰ درصد مباحث به صورت تئوری ارائه می شود و کمتر از ۳۰ درصد کاربردی و عملیاتی است در حالیکه در این دانشگاه باید بیش از ۷۰ درصد مباحث به صورت کاربردی و عملیاتی ارائه شود.

وی عنوان کرد: در دنیا حدود ۱۸ هزار شغل وجود دارد در حالیکه در ایران تنها حدود ۳ هزار شغل شناخته شده است و اگر بتوانیم ۵ هزار شغل جدید بر اساس شرایط اقلیمی و فرهنگ خود ایجاد کنیم می توانیم تا حد زیادی در کاهش بیکاری کشور موثر باشیم.

سرپرست دانشگاه جامع علمی کاربردی خاطرنشان کرد: این دانشگاه می تواند در کوتاه ترین زمان ممکن برای یک شغل، رشته تعریف کند و اقدام به جذب دانشجو کند و طی حدود ۲ سال برای این شغل کاردان تربیت کند.

امید تاکید کرد: این امر همان پویایی دانشگاه است و از خصیصه های اصلی آن بشمار می رود که می تواند بر اساس نیاز موجود در کشور و نیازهای اقشار و اصناف مختلف جامعه ابتکار عمل داشته باشد و برای رفع مشکلات موجود گام بردارد

امتیاز به مطلب
۴ مرداد ۱۳۹۴

مدرک گرایی نتیجه رشد نیافتگی

عضو هیات علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) با بیان اینکه علوم انسانی تبدیل به نقطه ضعف کشور شده است، گفت: مشکلاتی نظیر مدرک گرایی نتیجه ضعف پژوهش و رشد نیافتگی در علوم انسانی است.

 

 

به گزارش اخبار پیام نور PnuNews.com حجت الاسلام سیدابراهیم حسینی در گفتگو با مهر با بیان اینکه نبود انگیزه میان دانشجویان، نبود امکانات و بودجه سه مشکل اصلی پژوهش در حوزه علوم انسانی است، افزود: برخی از دانشجویان رشته های علوم انسانی از انگیزه لازم برای تحصیل در این رشته برخوردار نیستند.

وی تاکید کرد: مشکل عدم انگیزه دانشجویان برای تحصیل در رشته های علوم انسانی تنها مربوط به حوزه دانشجویی نیست بلکه این مشکل از دوران متوسط آغاز می شود و در دوران تحصیل دانشگاهی نیز ادامه می یابد.

عضو هیات علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) با اشاره به کمبود امکانات لازم و بودجه در حوزه پژوهش های علوم انسانی گفت: درحال حاضر به دلیل نبود نگاه صحیح به پژوهش های علوم انسانی با مشکلات تخصیص بودجه و اعتبار در این حوزه مواجه هستیم.

حجت الاسلام حسینی خاطرنشان کرد: در برخی موارد مدیرانی برای حوزه علوم انسانی منصوب می شوند که این افراد هیچ ارتباطی با این حوزه ندارند.

وی با بیان اینکه علوم انسانی موجب جهت دهی دیگر علوم می شود، افزود: علوم انسانی طی سال های گذشته در ایران رشد نکرده و عدم رشد این حوزه موجب کاهش رشد دیگر حوزه های علمی خواهد شد.

مدرک گرایی نتیجه رشد نیافتگی علوم انسانی

عضو هیات علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) تصریح کرد: اگر در کشور با مشکل هویت، علم فروشی، مدرک گرایی و مسائلی این چنین مواجه هستیم به این دلیل است که پژوهش در علوم انسانی به درستی صورت نگرفته است.

حجت الاسلام حسینی تاکید کرد: به فرموده مقام معظم رهبری کشور نیازمند نهضت نرم افزاری هستیم اما هنوز در این حوزه به موفقیت هایی دست نیافته ایم.

وی اظهار داشت: ما منابع قوی و مهمی در حوزه علوم انسانی داریم اما از آنها استفاده نمی کنیم. با وجود چنین منابعی علوم انسانی باید نقطه قوت باشد اما تبدیل به نقطه ضعف ما شده است.

عضو هیات علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) خاطرنشان کرد: زمانی ایران در حوزه علوم انسانی پیشرو بود اما اکنون در بسیاری از حوزه های علوم انسانی به خصوص حقوق، علوم سیاسی، مدیریت و اقتصاد عقب هستیم و منابع مورد نیاز در این حوزه ها را از غرب می گیریم.

حجت الاسلام حسینی با اشاره به اینکه نگاه صحیحی به حوزه علوم انسانی کشور وجود ندارد، افزود: برای رفع مشکل حوزه علوم انسانی باید به دوران انقلاب فرهنگی باز گردیم و وزارت علوم، دولت و مسئولین نسبت به سیاستگذاری و اختصاص بودجه این حوزه اهتمام کافی داشته باشند.

تبادل بین المللی پژوهش علوم انسانی را ارتقا می دهد

وی با بیان اینکه گفتگو و تبادلات بین المللی در زمینه علوم انسانی موجب ارتقا پژوهش در این حوزه می شود، تصریح کرد: علوم انسانی برای رشد و حرکت نیازمند گفتگو و تبادل بین المللی است که این نتایج مثبت آن را می توان در ارتباطات علمای بزرگ کشور مانند مرحوم علامه طباطبایی و علامه جعفری دید.

عضو هیات علمی موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) گفت: با تعامل و گفتگو می توان نظر خود را به دیگران معرفی و از نظرات آنها استفاده کرد زیرا با این روش علم رشد می کند که برگزاری کرسی های آزاد اندیشی روش مناسبی برای رشد این علم است


این سایت هیچگونه وابستگی به دانشگاه پیام نور و مدیریت آن ندارد
کلیه حقوق این سایت ، متعلق به PnuNews.com می باشد و استفاده از مطالب با ذکر نام منبع بلامانع است .
طراحی سایت : علی رحیمی