مهندسی مواد - اخبار پیام نور
امتیاز به مطلب
۱۲ آبان ۱۳۹۵
علم و صنعت

اعتراض به برنامه درسی مهندسی مواد / عدم تطابق با بازار کار

اساتید حوزه سرامیک نسبت به سرفصل ها و برنامه های درسی گرایش سرامیک که توسط کمیته برنامه ریزی وزرات علوم مصوب شده اعتراض دارند و این برنامه را مطابق با نیازهای صنعت نمی دانند.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز رشته مهندسی مواد در مقطع کارشناسی متشکل از سه گرایش سرامیک، پلیمر و متالورژی است که در کمیته برنامه ریزی این رشته اقدام به تغییر نام این رشته به مهندسی مواد و متالورژی شده که طبق گفته تعدادی از اعضای هیات علمی دانشگاه ها دروس مربوط به گرایش سرامیک در این رشته بسیار کم رنگ شده است.

همچنین اساتید این حوزه معتقدند که سرفصل ها و برنامه های درسی مصوب این کمیته درخصوص گرایش سرامیک دارای اشکالات متعددی است.

حسین سرپولکی، عضو هیات علمی دانشگاه علم و صنعت و عضو انجمن سرامیک در این خصوص در گفتگو با مهر گفت: براساس سیاست های وزارت علوم باید در مقطع کارشناسی گرایش ها حذف و یک رشته واحد وجود داشته باشد که درخصوص مهندسی مواد نیز این موضوع انجام شده است.

وی افزود: براساس این سیاست رشته های سرامیک، متالورژی و پلیمر حذف و همه این رشته ها در قالب رشته مهندسی مواد تجمیع شدند.

عضو هیات علمی دانشگاه علم و صنعت افزود: براین اساس در کمیته برنامه ریزی رشته مهندسی مواد وزارت علوم موضوع بازنگری مطرح و در نهایت عنوان مهندسی مواد و متالورژی برای این رشته انتخاب شد که این نام از اهداف اصلی این رشته دور است.

سرپولکی افزود: در برنامه درسی رشته مهندسی مواد در حوزه سرامیک اشتباهات زیادی وجود دارد و همین امر موجب می شود تا صنایع در آینده نتوانند از فارغ التحصیلان این حوزه استفاده کنند.

وی خاطرنشان کرد: درحال حاضر ایران چهارمین تولید کننده کاشی و سرامیک، دومین تولید کننده چینی و اولین صادر کننده شیشه در منطقه است.

سرپولکی با بیان اینکه ۲ هزار محقق و دانشجو در حوزه سرامیک مشغول به فعالیت هستند، تاکید کرد: ایران در حوزه سرامیک های استراتژیک و نانو ساختار نیز فعالیت های علمی و تحقیقاتی زیادی انجام داده است.

وی اضافه کرد: محققان حوزه سرامیک در صنایع نظامی، استراتژیک، بیو مواد و بیوتکنولوژی دستاوردهای پژوهشی زیادی دارند.

بی توجهی در تدوین سرفصل ها و برنامه های درسی سرامیک

عضو هیات علمی دانشگاه علم و صنعت خاطرنشان کرد: با توجه به اینکه این حوزه برای کشور بسیار مهم بشمار می رود اما بی توجهی در تدوین سرفصل ها و برنامه های درسی سرامیک اعتراض انجمن های کاشی و سرامیک، دیرگذار، شیشه و چینی شده چراکه دانشجویان با این برنامه های درسی نمی توانند برای صنعت مفید باشند.

سرپولکی تاکید کرد: حدود یک و نیم سال است که از طریق انجمن سرامیک و اعضای هیات علمی دانشگاه ها درخصوص اشتباهات با کمیته برنامه ریزی مواد و متالورژی مذاکراتی انجام شده اما تاکنون پاسخی از این کمیته دریافت نکرده ایم.

کاهش واحدهای درسی سرامیک

وی گفت: تعداد واحدهای درسی سرامیک از ۳۲ واحد به ۲۰ واحد کاهش یافته و عناوین برخی از سرفصل ها نیز اشتباه تدوین شده است.

عضو هیات علمی دانشگاه علم و صنعت تاکید کرد: برنامه درسی رشته مهندسی مواد و متالوژی که سرامیک یکی از گرایش های آن است از سوی وزارت علوم به دانشگاه ها ابلاغ شده اما باتوجه به اینکه اشکالاتی در برنامه های درسی مربوط به گرایش سرامیک در این برنامه وجود دارد بسیاری از دانشگاه های بزرگ از جمله دانشگاه شریف و تهران این برنامه را اجرا نمی کنند.

سرپولکی پیشنهاد کرد: ضمن اقدام برای اصلاح برنامه موجود، با توجه به توسعه گسترده صنعت سرامیک در کشور و همچنین ظرفیت بالای توسعه علم و پژوهش های سرامیک در براورد نیازهای استراتژیک کشور بطور همزمان برای تاسیس رشته مستقل مهندسی سرامیک در برخی دانشگاه های بزرگ کشور مجوز داده شود

امتیاز به مطلب
۲۹ خرداد ۱۳۹۵
اخبار علمی پژوهشی

۳ دانشگاه ایرانی در جمع ۶۰۰ دانشگاه برتر دنیا در حوزه مهندسی مواد

نتایج رتبه بندی موضوعی شانگهای سال ۲۰۱۶ منتشر شد و بر اساس آن دانشگاه صنعتی اصفهان، دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه تهران در جمع ۶۰۰ دانشگاه برتر دنیا در حیطه مهندسی علم مواد قرار گرفتند.
 

به گزارش سایت پی ان یو نیوز گروه رتبه بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) اعلام کرد: رتبه بندی شانگهای در سال ۲۰۱۶ با روش شناسی جدید و کاملا متفاوت نسبت به سال های گذشته، دانشگاه های برتر دنیا را در حیطه های مهندسی، رتبه بندی و نتایج آن را منتشر کرد.

رتبه بندی شانگهای یکی از معتبرترین  رتبه بندی های جهانی است که نتایج آن توسط دانشگاه ژیائوتنگ شانگهای منتشر می شود. این رتبه‌ بندی در قالب یک پروژه بزرگ در کشور چین برای اولین بار در ژوئن سال ۲۰۰۳ منتشر شد و به صورت سالانه روزآمد می شود.

جهت مطابقت بهتر با نیازهای متنوع دانشگاه ها برای مقایسه همه جانبه عملکرد خویش در سطوح جهانی، از سال ۲۰۰۹ رتبه ‌بندی موضوعی نیز توسط این نظام رتبه بندی هر ساله منتشر شد.

گروه رتبه بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) اعلام کرده است: شانگهای در مرحله اول رتبه بندی موضوعی سال  ۲۰۱۶ خود، فهرست دانشگاه های برتر در ۷ حوزه مرتبط با علوم مهندسی را منتشر کرده است

این در حالی است که در سال های گذشته نتایج رتبه بندی کلی و موضوعی شانگهای همزمان با یکدیگر منتشر می شد. در جدول زیر ۷ حوزه مهندسی و زیر حوزه های وابسته به آن نشان داده شده است.

حوزه های مهندسی

زیر حوزه های مرتبط

مهندسی شیمی

مهندسی شیمی (تمامی موضوعات مرتبط)

مهندسی علوم انرژی

انرژی (تمامی موضوعات مرتبط)

مهندسی عمران

مهندسی عمران و سازه

ساختمان و ساخت و ساز

مهندسی برق و الکترونیک

مهندسی برق و الکترونیک

مهندسی مکانیک

مهندسی خودرو

مهندسی صنایع و تولید

مهندسی مکانیک

مهندسی علوم محیطی

علوم محیطی (تمامی موضوعات مرتبط)

مهندسی علم مواد

علوم مواد (تمامی موضوعات مرتبط)

 
شانگهای در سال ۲۰۱۶ رتبه بندی حیطه های مهندسی را با شاخص های متفاوت نسبت به سال گذشته انجام داده است. این نظام از ۸ شاخص به شرح جدول زیر جهت ارزیابی و رتبه بندی دانشگاه های برتر دنیا بهره گرفته است.
 

شاخص

  وزن   

توضیحات

PUB

۱۰۰

تعداد تولیدات علمی در هر حوزه مهندسی

TOP۲۵

۱۰۰

تعداد تولیدات علمی پراستناد در هر حوزه که در دسته ۲۵ درصد برتر دنیا قرار دارد

TOP۱

۱۰۰

تعداد تولیدات علمی پراستناد در هر حوزه که در دسته یک درصد برتر دنیا قرار دارد

FWCI

(استناد نرمال شده)

۲۰۰

تاثیر استنادی نرمال شده هر حوزه که کیفیت پژوهشی موسسات را در قیاس با میانگین جهانی اندازه گیری می کند

IC

۱۰۰

میزان همکاری های بین المللی

CC

(همکاری با بخش صنعت)

۲۰۰

درصد تولیدات علمی موسسه که با همکاری شرکت های بزرگ و یا صنعتی تهیه شده است

MCR

۱۰۰

پژوهشگران پراستناد در هر حوزه

AWARD

۱۰۰

تعداد برندگان جوایز مشهور بین المللی

 

گروه رتبه بندی ISC یادآور شده است: رتبه بندی شانگهای ضمن تغییر شاخص های خویش، پایگاه استنادی مورد استفاده خود را از وب آو ساینس به اسکوپوس تغییر داده است. همچنین رتبه بندی شانگهای تنها مقالات پژوهشی، مقالات مروری و مقالات کنفرانس های مربوط به سال های ۲۰۱۴-۲۰۱۰ را در محاسبات رتبه موسسات مورد استفاده قرار داده است.

در شاخص مربوط به جوایز، تنها جوایزی برای موسسات لحاظ شده است که دو شرط زیر را داشته باشند:

یک : جوایز می بایست ضمن قرار گرفتن در فهرست جوایز علمی موسسه IREG باید حداقل نمره ۰.۶۷ اعتبار و شهرت را دارا باشند. نمره IREG ۰.۶۷ نشان دهنده اعتبار و شهرت بالای جایزه است.

دوم : میزان برندگان بومی هر جایزه می بایستی از ۸۰ درصد کمتر باشد.

لذا این تغییرات که در شاخص ها و منابع اطلاعاتی صورت گرفته است می تواند در کنار تغییرات عملکردی دانشگاه ها، عاملی موثر بر تغییر رتبه موسسات و جابجایی آن ها باشد.

در سال ۲۰۱۶ از جمهوری اسلامی ایران سه دانشگاه صنعتی اصفهان، دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه تهران توانستند با قرار گرفتن در بازه رتبه ای ۶۰۰-۴۰۱ در جمع ۶۰۰ دانشگاه برتر دنیا در حوزه مهندسی مواد قرار گیرند.

گروه رتبه بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) تاکید کرد: در سال ۲۰۱۶ نیز همچون سال های گذشته جایگاه های برتر دنیا را قاره آمریکا از آن خود کرده است. بعد از آمریکا نیز اروپا و آسیا قرار گرفته اند.

در جداول زیر به ترتیب سهم مناطق (قاره ها) از ۲۰ دانشگاه برتر دنیا در هر حوزه، سهم مناطق از ۱۰۰ دانشگاه برتر دنیا در هر حوزه و سهم کشورها از ۲۰ دانشگاه برتر دنیا در هر حوزه قرار داده شده است.

سهم  مناطق از ۲۰ دانشگاه برتر در هر حوزه مهندسی

منطقه

مهندسی
شیمی

مهندسی
عمران

مهندسی
الکترونیک

مهندسی
علوم انرژی

مهندسی
علوم محیطی

مهندسی
علم مواد

مهندسی
مکانیک

مجموع

آمريكا

۸

۸

۱۱

۷

۱۳

۱۲

۱۲

۷۱

آسيا / اقيانوسيه

۷

۶

۶

۸

۱

۳

۴

۳۵

اروپا

۵

۶

۳

۵

۶

۵

۴

۳۴

آفريقا

سهم  مناطق از ۱۰۰دانشگاه برتر در هر حوزه مهندسی

منطقه

مهندسی
شیمی

مهندسی
عمران

مهندسی
الکترونیک

مهندسی
علوم انرژی

مهندسی
علوم محیطی

مهندسی
علم مواد

مهندسی
مکانیک

مجموع

آمريكا

۳۲

۳۲

۴۹

۳۰

۴۵

۴۲

۴۲

۲۷۲

اروپا

۳۷

۳۳

۲۷

۳۲

۴۱

۲۹

۳۳

۲۳۲

آسيا / اقيانوسيه

۳۱

۳۵

۲۴

۳۸

۱۴

۲۹

۲۵

۱۹۶

آفريقا

 

سهم کشورها از ۲۰ دانشگاه برتر در هر حوزه مهندسی

 

منطقه

مهندسی
شیمی

مهندسی
عمران

مهندسی
الکترونیک

مهندسی
علوم انرژی

مهندسی
علوم محیطی

مهندسی
علم مواد

مهندسی
مکانیک

مجموع

 

 

ایالات متحده

۸

۷

۱۱

۷

۱۲

۱۲

۱۲

۶۹

 

چین

۳

۲

۲

۴

۰

۱

۲

۱۴

 

سویس

۲

۲

۲

۲

۱

۱

۲

۱۲

 

سنگاپور

۱

۱

۲

۲

۰

۲

۱

۹

 

بریتانیا

۰

۱

۰

۱

۱

۳

۲

۸

 

هلند

۲

۱

۰

۰

۲

۱

۰

۶

 

کره جنوبی

۲

۱

۱

۱

۰

۰

۱

۶

 

دانمارک

۱

۱

۱

۲

۱

۰

۰

۶

 

چین-هنگ کنگ

۰

۲

۱

۰

۰

۰

۰

۳

 

کانادا

۰

۱

۰

۰

۱

۰

۰

۲

 

استرالیا

۰

۰

۰

۱

۱

۰

۰

۲

 

ژاپن

۱

۰

۰

۰

۰

۰

۰

۱

 

سوئد

۰

۰

۰

۰

۱

۰

۰

۱

 

ایتالیا

۰

۱

۰

۰

۰

۰

۰

۱


این سایت هیچگونه وابستگی به دانشگاه پیام نور و مدیریت آن ندارد
کلیه حقوق این سایت ، متعلق به PnuNews.com می باشد و استفاده از مطالب با ذکر نام منبع بلامانع است .
طراحی سایت : علی رحیمی