معاون آموزشی وزارت بهداشت گفت: آیین نامه ارتقای اعضای هیات علمی مشترک میان وزارت بهداشت و وزارت علوم نهایی شد و در انتظار امضای رئیس جمهور است.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر باقر لاریجانی در هفدهمین همایش آموزش علوم پزشکی و جشنواره شهید مطهری با اعلام این خبر افزود: در حال حاضر ۶۵ دانشگاه دولتی و ۹۰ واحد غیردولتی، آموزش ۱۹۰ هزار دانشجوی علوم پزشکی را بر عهده دارند.

وی افزود: ما ظرفیت‌های دکترای عمومی را تا ۱۱ درصد، دوره‌های تخصصی ۲۰ درصد و دوره‌های فوق تخصصی را ۱۴ درصد افزایش داده‌ایم که از امسال ظرفیت پزشکی را تثبیت می‌کنیم.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به موضوع آمایش سرزمین و بسترسازی آمایش برای توسعه دانشگاه‌ها، گفت: به نظر می‌رسید که با آمایش، گسترش متوقف شود اما علیرغم این تصور، دانشکده‌های علوم پزشکی به طور مناسب گسترش یافتند.

لاریجانی از نیاز دانشگاه‌های علوم پزشکی به پنج تا هفت هزار هیأت علمی جدید خبر داد و گفت: امیدواریم با کمک سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی، امکان جذب بیشتر هیأت علمی در دانشگاه‌ها فراهم شود.

وی اظهار داشت: آزمون‌های پزشکی به سمت الکترونیکی شدن پیش می‌روند و در گام اول آزمون پیش‌کارورزی را به صورت الکترونیک برگزار کردیم.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به الگوی تدوین بسته‌های تحول در آموزش پزشکی، خاطرنشان کرد: ما ابتدا آنچه می‌خواستیم را بررسی کردیم تا با یک روند رو به جلو به سوی استقرار برنامه‌های تحولی در دانشگاه‌ها پیش رویم؛ به همین منظور مرکز تحقیقات راهبردی آموزش علوم پزشکی نیز سامان پیدا کرده است تا بتوانیم ظرفیت‌سازی در دانشگاه‌ها را پی بگیریم.

لاریجانی با اشاره به تدوین نقشه راه مرجعیت علمی و تکمیل سند آینده‌نگاری در سال ۹۵، گفت: از امسال ۲۰ درصد تغییرات برنامه‌های درسی در اختیار دانشگاه‌ها قرار می‌گیرد.

وی افزود: مسائل و بیماری‌های مختلف هر منطقه از کشور متفاوت است و این موضوع باید در آموزش پزشکی لحاظ شود. دانشجوی پزشکی باید با اعتیاد، سوانح و حوادث از نزدیک آشنایی پیدا کند تا ذهنش نسبت به شرایط کشور باز شود.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به برنامه آموزش پرستاری با کمک بیمارستان‌ها، گفت: در سال ۹۵ ظرفیت تربیت نیروی انسانی پرستاری با کمک پرستاری به دفترچه های کنکور اضافه می شود.

وی برآورد نیروی انسانی مورد نیاز را یکی از برنامه های اصلی وزارت بهداشت برشمرد و گفت: بومی سازی راهنماهای خدمات بالینی نیز در این راستا انجام می گیرد. همچنین آیین نامه آموزش های مهارتی و حرفه ای و راهبردی نیز ابلاغ شده است.

لاریجانی گفت: مشارکت بخش خصوصی در آموزش پزشکی در سال ۹۵ با مدل روشنی انجام می گیرد و قیمت تمام شده آموزش هم واقع سازی می شود. این موضوع پس از نهایی شدن به دانشگاه ها ابلاغ می شود تا شهریه دانشگاه ها سامان پیدا کند.

وی افزود: رشته های مورد نیاز را بیشتر حمایت می کنیم برنامه هایی برای اخلاق حرفه ای و فلوشیپ اخلاق برای اساتید را به طور جدی اجرایی می کنیم.

معاون وزیر بهداشت با اشاره به بین المللی سازی آموزش پزشکی گفت: وضعیت دانشجویان ایرانی در خارج و وضعیت پذیرش دانشجویان خارجی در ایران متناسب با جایگاه ایران نیست و بر همین اساس موضوع آمایش بین المللی دانشگاه ها به صورت جدی پیگیری می شود.

وی یادآور شد: به تفاهم نامه های مشترک دانشگاه ها با دانشگاه های خارجی در صورتی که نیمی از آموزش در ایران و نیمی در خارج باشد درجه علمی می دهیم. همچنین تفاهم نامه هایی با موسسات آزمون، آموزش و رتبه بندی خارجی امضاء کرده ایم.

لاریجانی از پیگیری صدور کارت بین المللی برای دانشجویان و اساتید و امضای تفاهم نامه با موسسات آمریکایی و اروپایی برای آزمون های بین المللی خبر داد.

وی خاطرنشان کرد: دانشگاه آموزش مجازی راه اندازی شده است و از اردیبهشت ماه ثبت نام همه اساتید برای ادامه تحصیل به صورت مجازی در رشته آموزش پزشکی انجام می گیرد. همچنین آزمون صلاحیت بالینی برای اولین بار در کشور برگزار شد و با برگزاری امتحانات کشوری به طور دائم فاصله آزمون ها کاهش می یابد.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به ارزیابی و اعتباربخشی موسسات آموزشی و بیمارستان های آموزشی گفت: این کار در سال ۹۵ به سرانجام می رسد

ماموریت های دانشگاه های علوم پزشکی در قالب منطقه بندی ۱۰ گانه آمایش سرزمین تعیین و بالغ بر ۴۷ ماموریت به دانشگاه ها سپرده شد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com گام چهارم طرح تحول سلامت به تحول در آموزش پزشکی اختصاص دارد. در این تحول ۱۲ بسته به دانشگاه های علوم پزشکی به عنوان ماموریت های کاری آنها سپرده شده است و مناطق آمایشی هر کدام به اجرای بخشی از این بسته ها می پردازند.

در بسته «آمایش سرزمینی، ماموریت گرایی، تمرکززدایی و ارتقای توانمندی دانشگاهها» ظرفیت های بومی و منطقه ای و بهره مندی از این ظرفیت ها در آموزش علوم پزشکی دیده شده است.

این ماموریت ها از مجاری تدوین برنامه های آموزشی و گسترش زیرساخت های لازم برای تربیت سرمایه انسانی و تلاش اعضای هیات علمی اجرایی می شوند.

منطقه یک شامل دانشگاه های علوم پزشکی گیلان، مازندران، بابل، گلستان، سمنان و شاهرود است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه پزشک خانواده، توسعه دانش و مطالعات سرطان، توسعه دانش گیاهان دارویی است.

منطقه دو شامل دانشگاه های علوم پزشکی تبریز، ارومیه، اردبیل است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه دانش داروسازی و صنایع مرتبط، توسعه علوم زیست محیطی (با تاکید بر حفظ اکوسیستم های آبی)، توسعه دانش مرتبط با حوادث ترافیکی و جاده ای، توسعه دانش مرتبط با علوم روانپزشکی و روانشناسی متناسب با فرهنگ کشور  است.

منطقه سه شامل دانشگاه های علوم پزشکی کرمانشاه، همدان، کردستان و ایلام است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه آموزش های مهارتی نظام سلامت (نیروهای حد واسط)، توسعه الگوهای خصوصی سازی در آموزش عالی سلامت، توسعه دانش داروسازی سنتی، توسعه دانش زیست فناوری کاربردی است.

منطقه چهار شامل دانشگاه های علوم پزشکی اهواز، لرستان و دزفول  است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه دانش علوم زیست های (با تاکید بر آلاینده های محیطی)، توسعه علوم مرتبط با سلامت باروری و بیولوژی تولید مثل، توسعه علوم مرتبط با سرطان با گرایش سرطان های کودکان است.

منطقه پنج شامل دانشگاه های علوم پزشکی شیراز، جهرم، فسا، بندرعباس، بوشهر و یاسوج است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه دانش بیوتکنولوژی و طب بازساختی، توسعه دانش طب سنتی، توسعه برنامه پزشک خانواده، توسعه دانش های زیست دریایی، توسعه دانش بین رشته ای مرتبط با علوم انسانی و علوم پزشکی (جامعه شناسی علوم پزشکی) است.

منطقه شش شامل دانشگاه های علوم پزشکی زنجان، اراک، قزوین، قم و البرز است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه علوم قرآن، حدیث و طب، توسعه دانش تعیین کننده های اجتماعی سلامت، توسعه الگوی گسترش دانش های بین رشته ای، توسعه الگوهای خصوصی سازی در آموزش علوم پزشکی با تمرکز بر علوم پایه است.

منطقه هفت شامل دانشگاه های علوم پزشکی اصفهان، یزد، کاشان، شهرکرد است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه دانش فناوری اطلاعات سلامت، توسعه علوم پرستاری، توسعه علوم مامایی، توسعه الگوهای اعتباربخشی در آموزش علوم پزشکی است.

منطقه هشت شامل دانشگاه های علوم پزشکی کرمان، زاهدان، رفسنجان، جیرفت، زابل و بم است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه دانش مدلسازی در علوم سلامت، توسعه دانش آینده نگاری در نظام سلامت، توسعه مطالعات اعتیادشناسی، توسعه زیرساخت و بسترهای آموزش مرتبط با مطالعات حیوانی در علوم پزشکی و توسعه دانش مرتبط با علوم سلامت در بلایا است.

منطقه نه شامل دانشگاه های علوم پزشکی مشهد، بیرجند، بجنورد، سبزوار، گناباد، تربت حیدریه است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه دندانپزشکی و علوم مرتبط، توسعه دانش هنر و سلامت، توسعه دانش علوم اعصاب، توسعه علوم تغذیه، توسعه دانش طب تسکینی است.

منطقه ده شامل دانشگاه های علوم پزشکی تهران، شهید بهشتی، ایران، بقیه الله، شاهد، ارتش و بهزیستی است.

ماموریت های این منطقه شامل توسعه دانش طب سالمندی با محوریت تهران، توسعه دانش آموزش پزشکی با محوریت شهیدبهشتی، توسعه علوم مدیریت سلامت با محوریت ایران، توسعه دانش طب نظامی و عوامل بیولوژیک با محوریت بقیه الله، توسعه دانش علوم رفتاری و سلامت روان با محوریت شاهد است.

همچنین ماموریت های این منطقه شامل توسعه دانش طب هوافضا و زیرسطحی با محوریت ارتش، توسعه علوم توانبخشی با محوریت علوم بهزیستی، توسعه دانش اخلاق پزشکی با محوریت تهران و توسعه دانش پزشکی هسته ای با محوریت تهران و شهید بهشتی است.

ضمن اینکه ماموریت های مشترک نیز برای همه مناطق آمایشی درنظر گرفته شد که از آن جمله می توان به بازنگری برنامه های آموزشی، اجرای نظام تربیت نیروهای حد واسط، راه اندازی شبکه تبادلات علمی، راه اندازی مرکز سنجش منطقه ای آموزش پزشکی، راه اندازی مرکز سنجش صلاحیت بالیی و اجرای برنامه های اعتبار بخشی اشاره کرد.

این ماموریت ها بر اساس ظرفیت های اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی مناطق آمایشی به آنها واسپاری شده است.

در این مسیر اساسنامه هایی نیز برای دبیرخانه های مناطق آمایشی تدوین و ابلاغ شد.

بازمهندسی تاسیس مراکز جدید نیز از دیگر اهداف آمایش سرزمین آموزش علوم پزشکی است که در این مسیر شورای گسترش تنها در مناطقی که نیاز بوده است مجوز ایجاد مراکز را صادر کرد.

یک پژوهشکده، ۶ دانشکده، ۲ گروه آموزشی، ۲ مرکز رشد، ۱ مرکز ملی، ۳۲ مرکز تحقیقات، ۴ موسسه آموزش عالی سلامت به صورت قطعی و ۱۰ موسسه آموزش عالی سلامت به صورت اصولی موفق به دریافت مجوز شدند.

حمایت از انجمن های علمی و حمایت از قطب های علمی از دیگر فعالیت هایی بود که در این مسیر انجام شد. بر این اساس فعالیت هایی که از سوی قطب های علمی در راستای تحول در آموزش پزشکی باشد مورد حمایت قرار می گیرد

اولین آزمون زبان وزارت بهداشت در سال ۹۵ در فروردین برگزار می شود. همچنین بررسی و تکمیل مدارک آزمون فلوشیپ گروه پزشکی هم در این ماه صورت می گیرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com آزمون های مختلفی در سال ۹۵ برگزار می شود و هر یک از ماه های سال به ترتیب زمان اعلام نتایج و برگزاری برخی از آزمون هاست.

آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE روز ۲۶ فروردین ماه برگزار می شود. دو روز پیش از این آزمون توزیع کارت صورت می گیرد.

آزمون پذیرش دستیار دوره های تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) اردیبهشت ماه سال ۹۵ برگزار می شود و مرحله بررسی مدارک داوطلبان این آزمون از روز دوشنبه ۱۶ فروردین تا ساعت ۲۴ روز شنبه ۲۱ فروردین ماه ۹۵ انجام می گیرد.

داوطلبان باید از طریق سایت اینترنتی sanjeshp.ir با وارد کردن کد رهگیری مدارک خود را در این تاریخ مشاهده کنند و در صورتی که دارای نقص مدرک هستند می توانند نسبت به تکمیل مدارک خود را اقدام کنند.

همچنین پذیرفته شدگان دوره های کاردانی فنی و حرفه ای و دوره های کارشناسی حرفه ای و مهندسی فناوری دانشگاه جامع علمی کاربردی باید در روزهای ۱۴ تا ۱۶ فروردین ماه ۹۵ با مراجعه به محل پذیرش ثبت نام کنند

رئیس مرکز امور هیات علمی وزارت بهداشت گفت: داوطلبان جذب هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی تا ۲۶ اسفند فرصت دارند در این فراخوان شرکت کنند.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com دکتر سیدعلی حسینی در گفتگو با مهر افزود: با توجه به اینکه نسبت به تمدید تاریخ ثبت نام در فراخوان جذب هیات علمی پیش بینی صورت نگرفته، توصیه اکید این است که داوطلبان زودتر نسبت به ثبت نام اینترنتی و دریافت کد رهیگری از سامانه جذب اقدام کنند.

وی افزود: آخرین مهلت شرکت در فراخوان جذب هیات علمی وزارت بهداشت ۲۶ اسفند است.

رئیس مرکز امور هیات علمی وزارت بهداشت درباره ظرفیت جذب هیات علمی در دانشگاه های علوم پزشکی گفت: پیش از این حدود ۷۲۰ نفر در گروه علوم پایه و ۷۵۰ نفر در گروه علوم بالینی ظرفیت تعیین شده بود که با افزایش حدود ۴۰ نفر به ظرفیت، میزان پذیرش هیات علمی به بیش از ۱۵۰۰ نفر رسید.

وی گفت: پیش بینی ما است این با اجرایی شدن فرآیند بررسی مدارک در نیمه اول سال ۹۵، این افراد بتوانند کار خود را از سال تحصیلی ۹۵ آغاز کنند.

حسینی یادآور شد: دستورالعمل این است که دو هفته ای پس از پایان ثبت نام کار اجرایی آغاز شود و متقاضیان نسبت به ارائه مدارک به هیات های اجرایی دانشگاه های محل تقاضا اقدام کنند.

مهر نوشت : معاون دانشجویی، فرهنگی و امور مجلس وزارت بهداشت از طرحی به منظور اخذ عوارض برای استفاده از اینترنت و هزینه کرد این پول برای ورزش و سلامت جوانان در مجلس خبر داد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com محمدرضا داوودآبادی فراهانی امروز در حاشیه همایش ملی «هم‌اندیشی سلامت دانشجویان» در جمع خبرنگاران درباره تاثیر شبکه های اجتماعی بر سلامت جوانان گفت: یکی از مشکلاتی که شبکه های اجتماعی ایجاد کرده اند این است که تحرک نوجوانان و جوانان را کاهش داده است و چون وقت زیادی را برای این شبکه ها صرف می کنند و تحرک قطعا کم شده است.

معاون دانشجویی و فرهنگی وزارت بهداشت افزود: طرحی را برخی نمایندگان در مجلس شورای اسلامی عنوان کرده اند که عوارضی را بر استفاده از اینترنت بگذارند و پول آن را خرج جوانان و سلامت آنها کنند.

وی یادآور شد: البته ما خیلی ورود جدی به این حوزه نداشته ایم چرا که پدیده شبکه اجتماعی، پدیده های جدیدی هستند و باید پاسخ های زودهنگام داشته باشند از سوی دیگر اینکه وظایف حوزه فرهنگ است یا وظیفه حوزه سلامت، به صورت دقیق مشخص نیست.

فراهانی درباره آمار آسیب های اجتماعی در بین دانشجویان گفت: آخرین مطالعاتی که انجام شده در سال ۹۲ بوده است و نتایج آن در سال ۹۳ منتشر شده است.

وی اظهار داشت: ما در حوزه معاونت دانشجویی وزارت بهداشت در حال انجام مطالعه جدیدی هستیم تا بتوانیم با ارائه آمار و ارقام ببینیم واقعا در چه وضعیتی قرار داریم.

معاون وزیر بهداشت تاکید کرد: در حال حاضر مطالعه ای بر روی ۱۸۰ هزار دانشجوی علوم پزشکی در حال انجام است که تا کنون ۳۰ هزار پرسشنامه حاوی ۲۸۰ پرسش آن انجام شده است. بیشترین نمونه آماری که این نوع مطالعه در دنیا داشته است حدود ۳ هزار و ۵۰۰ نمونه بوده است بنابراین مطالعه ما می تواند نمونه خوبی باشد. در حال حاضر نیز در حال استخراج نتایج این ۳۰ هزار پرسشنامه هستیم.

وی خاطرنشان کرد: متوسط آماری آسیب های اجتماعی و اختلالات حوزه سلامت روان در دانشگاه های مختلف تفاوت های معناداری باهم ندارند. در تحقیقاتی که سال ۹۲ در مورد استفاده از روانگردان ها و مواد مخدر صورت گرفته بود اختلاف آمار میان دانشگاه های علوم پزشکی، دانشگاه آزاد و دانشگاه های وزارت علوم حدود ۳ تا ۴ درصد بود.

فراهانی افزود: اگر مطالعه ای در دانشگاه های علوم پزشکی انجام دهیم می توانیم به کل دانشگاهها تعمیم دهیم.

وی درباره علت گرایش جوانان به آسیب های اجتماعی گفت: ما در وزارت بهداشت در حال طراحی یکسری مطالعات دیگر هم هستیم. اما نکته مهم این است که حوزه سلامت روان یک حوزه تک ساحتی نیست و با حوزه های سیاسی، فرهنگی و اجتماعی مرتبط است. این حوزه ها تحت تاثیر همدیگر هستند.

معاون دانشجویی، فرهنگی و امور مجلس وزارت بهداشت افزود: این گزاره درستی است که هر چقدر نرخ مشارکت های اجتماعی و سیاسی و فرهنگی دانشجویان در دانشگاه ها کاهش پیدا کند که در دهه های اخیر هم کاهش پیدا کرده است، نرخ آسیب های اجتماعی افزایش پیدا کرده است.

وی یادآور شد: حتما فعالیت های فرهنگی و دانشجویی می تواند بر حوزه آسیب های اجتماعی تاثیر می گذارد. آن کسانی که دغدغه مند هستند و دغدغه های اجتماعی و فرهنگی دارند کمتر آسیب پذیر هستند. اگر فعالیت های فرهنگی دانشجویی توسعه یابد و دانشگاهها دارای نشاط سالم باشند، قطعا می تواند افسردگی و آسیب های اجتماعی را کاهش می دهد

معاون آموزشی وزیر بهداشت، آماری از درآمد حاصل از تحصیل دانشجویان ایرانی رشته پزشکی در دانشگاه‌های هندوستان ارائه کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com باقر لاریجانی در گفت‌وگو با «شهروند» اظهار کرد: تنها درآمد یکی از دانشگاه‌های پزشکی هندوستان از دانشجویان ایرانی۵٠‌ میلیارد تومان در سال است.

وی افزود: برخی از کلاس‌های پزشکی کشور فیلیپین نیز توسط دانشجوهای ایرانی تشکیل می‌شود.

معاون وزیر بهداشت تاکید کرد: باید فرآیند خروج از کشور را برای دانشجویان سخت و این مسأله را در داخل کشور ساماندهی کنیم. از طرف دیگر وضع پذیرش دانشجوی خارجی در رشته‌های علوم پزشکی در ایران چندان مطلوب نیست که این نشان می‌دهد هنوز نتوانسته‌ایم خود را در این زمینه به خوبی نشان دهیم

مهر نوشت : جمعی از دانشجویان پزشکی دانشگاه های علوم پزشکی سراسر کشور در نامه ای نسبت به افزایش ظرفیت بی رویه رشته پزشکی اعتراض کردند.

 در بخشی از این نامه آمده است: «در ابتدای کار دولت امید برای اصلاح پذیرش بی ضابطه و غیر اصولی در سیستم آموزش عالی کشور زنده شد و وزارت علوم شروع به ساماندهی رشته های دانشگاه آزاد و کاهش ظرفیت کارشناسی ارشد و دکتری در کشور کرد و وزیر بهداشت هم از گسترش بی رویه دانشکده های پزشکی و افزایش ظرفیت انتقاد کرد.»

در ادامه این نامه یادآور شده است: «وزیر بهداشت مواضع خود را تغییر داد و در سال ۹۴ شاهد افزایش ظرفیت پذیرش بی حد و حساب رشته پزشکی در کنکور بودیم. به عنوان نمونه ظرفیت پزشکی علوم پزشکی یاسوج از ۶۰ نفر به ۱۰۳ نفر رسید.»

همچنین در این نامه آمده است: « اگر تعداد پزشک کم است آیا افزایش ظرفیت امسال متناسب امکانات دانشگاهها خصوصا در حوزه آموزش بالینی بوده است ؟»

این دانشجویان در بخش دیگری از این نامه از وزارت بهداشت و کمیسیون بهداشت و درمان مجلس خواسته اند به عواقب این افزایش ظرفیت توجه شود.

در بخش دیگری از این نامه به برخی از عواقب افزایش ظرفیت رشته پزشکی از جمله موج بیکاری در فارغ التحصیلان رشته پزشکی، افت کیفیت بخش سلامت، فشار زیاد بر بیمارستان های آموزشی و حضور داوطلبانی با نمره بالای کنکور در این رشته اشاره شده است.

این گروه از دانشجویان پزشکی در پایان نامه خود از وزارت بهداشت پرسیده اند که آیا وزارتخانه به فکر شغل و آموزش این تعداد پزشک است

معاون آموزشی وزارت بهداشت از تحول گسترده در آموزش پرستاری خبر داد و گفت: با طرح جدید تربیت پرستار در بیمارستان های دولتی و خصوصی، شغل دانشجویان پرستاری تضمین می شود.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com باقر لاریجانی در نشستی در خبرگزاری مهر با اشاره به یکی از مهمترین طرح های تحول در آموزش پزشکی برای تربیت پرستار گفت: بر اساس محاسباتی که ما در وزارت بهداشت برای تربیت پرستار انجام دادیم، حدود ۱۵۰ هزار تا ۲۰۰ هزار نفر پرستار برای تامین نیازهای کشور کم داریم.

وی افزود: در حال حاضر مراقبت های درمانی و پزشکی ما در کشور در سطح خوبی است و با دنیا قابل مقایسه است، اما مجموعه پزشکی ما در ایران در سطح دنیا نیست. علت کجاست؟ یکی از علت ها کمبود پرستار است که موجب شده که هر بخش بیمارستانی با تعداد معدودی پرستار مراقبت شود.

لاریجانی یادآور شد: امسال ۳۰ درصد ظرفیت آموزش پرستاری را در کل کشور افزایش دادیم اما با وجود افزایش ۳۰ درصدی پس از پایان آموزش این گروه، تعداد پرستارانی که افزایش می یابند خیلی محدود است. در واقع با همه تلاشی که در وزارت بهداشت انجام می دهیم تا زمانی که بخواهیم نیازهای کشور را رفع کنیم چندین سال طول می کشد.

پرستار باید بر بالین بیمار تربیت شود

وی تاکید کرد: بنابراین تصمیم گرفتیم روش های دیگری بیابیم و از سوی دیگر آموزش پرستاری هم نیازمند تحول است تا پرستار بر بالین بیمار تربیت شود. از همین رو روش آموزش را متحول کردیم.

معاون وزیر بهداشت با اشاره به مهمترین تحول در این زمینه گفت: بر این اساس از این پس دانشکده های پرستاری با بیمارستان های بزرگ قرارداد تربیت آموزش پرستار امضا می کنند.

بیمارستان های بزرگ مجاز شدند پرستار تربیت کنند

وی افزود: بر این اساس بیمارستان های بزرگ مجاز هستند که پرستار تربیت کنند. برای اینکه جنبه آکادمیک این موضوع را کاملا رعایت کنیم این موضوع با نظارت دانشکده های پرستاری انجام می شود. در واقع بیمارستان های دولتی به دانشکده های پرستاری دانشگاه های دولتی و در بخش خصوصی به دانشکده های پرستاری دانشگاه آزاد وابسته می شوند.

لاریجانی اظهار داشت: این طرح به این معنی نیست که هر بیمارستانی بتواند پرستار تربیت کند. بلکه بیمارستان باید قراردادی با دانشکده پرستاری به امضاء برساند و این قرارداد با امضای رئیس دانشگاه به شورای گسترش دانشگاه های علوم پزشکی وزارت بهداشت بیاید و پس از آن بیمارستان اجازه پیدا می کند که پرستار تربیت کند.

وی با تشریح مراحل جذب دانشجوی پرستاری به این شیوه گفت: ابتدا یک امتحان عمومی گرفته می شود، پس از امتحان عمومی سه برابر ظرفیت به بیمارستان اعلام می شود و پس از پایان امتحان دو مرحله ای، بیمارستان از میان آن افراد به میزان یک برابر جذب می کند، آنها را بورسیه کرده و استخدام می کند. این افراد طرح قانونی شان را نیز در آن بیمارستان می گذرانند

تضمین شغل دانشجویان پرستاری در بیمارستانها

معاون آموزشی وزارت بهداشت گفت: در واقع بیمارستان از ابتدا کسی را تربیت می کند که می داند آن فرد قرار است در همان بیمارستان مشغول به کار شود و نیازهای درمانی را برآورده کند.

وی خاطرنشان کرد: این مدل سعی شده است به گونه ای طراحی شود که هم آموزش پرستاری را در کشور متحول کند و هم افراد از ابتدا تکلیف استخدام خود را بدانند تا کمترین ایراد در شیوه آموزش باشد.

ارتقای کاردانی ها به کارشناسی پرستاری

لاریجانی با اشاره به تحول دیگر در زمینه آموزش پرستاری، از ارتقای کاردانی ها به کارشناسی پرستاری خبر داد و گفت: همزمان تحول دیگری که برای پرستاری در نظر داریم این است که جهت تامین نیروی آموزش پرستاری کاردانی های متفاوت می توانند با گذراندن امتحاناتی مسیر کارشناسی پرستاری را طی کنند. ضوابط این کار در حال تنظیم است و به زودی اعلام می شود.

وی به حمایت حوزه آموزشی وزارت بهداشت از ارتقای پرستاران خبر داد و گفت: سعی داریم متناسب با گسترش تعداد پرستاران در کشور، زمینه های ارتقاء پرستاری را هم فراهم کنیم و ایجاد دکتری تخصصی با گرایش های پرستاری مورد حمایت وزارت بهداشت قرار دارد.

امکان ارتقای پرستاران به دکتری تخصصی سایر رشته ها

معاون وزیر بهداشت افزود: همچنین فارغ التحصیلان پرستاری می توانند در برخی از تخصص های دکتری تخصصی شرکت و ارتقاء پیدا کنند.

وی گفت: ما در وزارت بهداشت معتقدیم حوزه پرستاری هم مانند دیگر حوزه های آموزش پزشکی می تواند برای اینکه فعالیت ها و زمینه های علمی خود را توسعه دهد. باید انجمن های علمی در حوزه پرستاری گسترش یابد و از همین رو از افزایش این انجمن ها حمایت می کنیم.

تدوین ۱۵ آموزش حرفه ای در گروه پرستاری

لاریجانی از تدوین آموزش های مهارتی برای ارتقاء پرستاری خبر داد و گفت: حدود ۱۵ آموزش حرفه ای در گروه پرستاری از میان آموزش های حوزه آموزش پزشکی انتخاب شده که می تواند به مدد حرفه پرستاری بیاید. از همین رو این آموزش های مهارتی تدوین شده است و به زودی برای حرفه پرستاری اعلام می شود تا پرستاران شاغل و علاقه‌مند بتوانند در این آموزش ها شرکت کنند و ارتقاء یابند.

وی افزود: پرستاران با این آموزش های مهارتی می توانند در بخش هایی که مورد علاقه شان است بیشتر متمرکز شوند. بخش هایی مانند آی سی یو، اورژانس، سی سی یو و یا تغذیه دیابت نیاز به این آموزش ها دارد.

تشکیل هیات علمی پرستاری در بیمارستان

معاون وزیر بهداشت از تشکیل هیات علمی پرستاری به عنوان تحول دیگری در آموزش پرستاری نام برد و گفت: ما امیدواریم بتوانیم با گسترش آموزش های پرستاری در بیمارستان ها، هیات علمی پرستاری را در واحدهای بیمارستانی سامان دهیم. برای این کار چارچوب هایی را طراحی کرده ایم که با کمک همکاران حوزه پرستاری، امیدواریم هیات علمی پرستاری را ایجاد کنیم.

وی افزود: در حال حاضر تعداد زیادی پرستار با تجربه در کشور داریم که در زمینه کاری خود تبحر دارند و می توانند به کمک توسعه دانش پرستاری در بیمارستان ها بیایند. از همین رو بحث های آموزشی در بیمارستان ها در حال گسترش است و امیدواریم با استفاده از ظرفیت بخش های دولتی و خصوصی برای آموزش های برخی از دوره های فلوشیپ پرستاری از این پرستاران استفاده کنیم

مدرک دانشجویانی که در دانشگاههای مورد تایید وزارت بهداشت تحصیل نکنند ارزیابی نمی شود.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com رئیس مرکز خدمات آموزشی در همین زمینه به خبرآنلاین اعلام کرد: همانطور که بارها اعلام شده امکان انتقال دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در دانشگاه های غیر تایید از نظر وزارت بهداشت وجود ندارد و دانشجویان باید درسایت edd.behdasht.gov.ir مراکز معتبر را برای تحصیل شناسایی کنند.

او تاکید کرد: مدارک دانشگاه های غیر تایید اصلا ارزشیابی نمی شوند و این افراد نمی توانند در آزمون های ارزشیابی شرکت کنند.
او با اشاره به اینکه در مصوبه آیین نامه ارزشیابی مرداد ۸۸ ضوابط دانشگاههای معتبر آمده است گفت: مثلا دانشجویان دندانپزشکی که بعد از آگوست ۲۰۰۹ شروع به تحصیل کرده اند باید در آزمون ملی شرکت کنند و دانشجویانی که قبل از آگوست ۲۰۰۹ آموزش خود را شروع کرده اند باید در آزمون جایابی و دوره های تکمیلی شرکت کنند .

رئیس مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت از تغییر نام اداره دانشجویان غیر ایرانی این وزارتخانه به نام اداره دانشجویان بین الملل خبر داد.

وزیر بهداشت گفت: ۲۲ آذر ماه جلسه ای مابین وزارت علوم و بهداشت تشکیل شده و در خصوص رشته های شناور این دو وزارتخانه تصمیم گیری می شود.

وزیر بهداشت گفت: برنامه جدی ما در حوزه آموزشی ایجاد و توسعه دانشگاه‌ها با سرمایه‌گذاری بخش خصوصی و خواهرخواندگی با کشورهای مختلف منطقه است.

رئیس مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به تغییرات آیین نامه انتقال دانشجویان ایرانی از خارج از کشور در گروه علوم پزشکی گفت: این آیین نامه پس از نهایی شدن به تصویب شورای عالی برنامه ریزی می رسد.

مدیرکل دانشجویان شاهد و ایثارگر وزارت بهداشت گفت: تسهیلات شرکت در کنفرانس و تهیه مقاله به دانشجویان برتر علمی پژوهشی جزء گروه شاهد و ایثارگر تعلق می گیرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز PnuNews.com سیدمحسن رحیمی در گفتگو با مهر گفت: در سال جاری موضوع دانشجویان برتر علمی پژوهشی به صورت جدی پیگیری می شود و آن را اجرایی می کنیم.

وی افزود: پیش از این، این قشر نادیده گرفته شده بودند و ما بیشتر به مباحث کمک آموزشی برای سایر دانشجویان شاهد و ایثارگر توجه کرده بودیم.

رحیمی اظهار داشت: وضعیت این دانشجویان از سوی ستادهای شاهد و ایثارگر در دانشگاه های علوم پزشکی پیگیری می شود و در صورتی که برای تهیه مقاله، رفتن به سیمنارهای بین المللی و تهیه کتاب، کمکی نیاز داشته باشند ستادها تسهیلات لازم را برای آنها فراهم می کنند.

وی تاکید کرد: گزارش وضعیت ارائه تسهیلات به دانشجویان برتر شاهد و ایثارگر در دی ماه و در اجلاس ستادهای شاهد و ایثارگر دانشگاه های علوم پزشکی ارائه می شود.

مدیرکل دانشجویان شاهد و ایثارگر وزارت بهداشت با اشاره به اجرای آیین نامه استاد مشاور برای دانشجویان شاهد و ایثارگر گفت: بر اساس این آیین نامه هر استاد می تواند از ۵ تا ۱۵ دانشجو را تحت پوشش قرار دهد و تمامی مسائل آموزشی و پژوهشی این دانشجویان را رصد کند.

وی خاطرنشان کرد: پروژه استاد مشاور برای دانشجویان شاهد و ایثارگر در حال حاضر در تمامی دانشگاه ها اجرا می شود

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت از بازنگری تمامی برنامه های آموزشی با تاکید بر حرفه‌ای گری و مهارت خبر داد و گفت: در حال حاضر فارغ التحصیلان علوم پزشکی از نظر مهارت در وضعیت مطلوبی نیستند.

رئیس اداره تربیت بدنی وزارت بهداشت از برنامه‌ریزی برای ایجاد انجمن‌های ورزشی خبر داد و گفت: آیین‌نامه انجمن‌های ورزشی به منظور تحقق واگذاری امور به دانشحویان تدوین می شود.

وزیر بهداشت درمان و آموزش پزشکی گفت: در بین دانشگاههای علوم پزشکی هیچ رئیس دانشگاهی وجود ندارد که بخواهیم تغییرش دهیم.

وزیر بهداشت در پی مصوبه ایجاد محدودیت سنی برای پزشکان داوطلب ورود به رشته‌های تخصصی، در نامه‌ای دستور داد این مصوبه مجدداً بررسی شود.

مدیر کل فرهنگی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نسبت به تبعیض شدید در بودجه فرهنگی دانشگاه‌های علوم پزشکی انتقاد کرد و گفت‌: اکثر دانشگاه‌های علوم پزشکی از نظر بودجه و سرانه فرهنگی دانشجویی در وضعیت قرمز هستند

به گزارش اخبار پیام نور PnuNews.com حسام الدین علامه در گفتگو با ایسنا با اشاره به اینکه بحث آموزش در وزارت بهداشت تحت الشعاع سلامت است، افزود: مجموع بودجه و توان منابع انسانی، فیزیکی و مالی وزارت بهداشت بیشتر در اختیار امر خطیر سلامت است و لازمه خروج آموزش پزشکی از مظلومیت و یافتن حق و استانداردهای عملکردی خود نیازمند کمک بیشتر رسانه ها و توجه بیشتر به این بخش است.

مدیر کل فرهنگی وزارت بهداشت با تاکید بر اینکه بودجه فرهنگی وزارت بهداشت فوق‌العاده پایین است، اظهار کرد: این امر نیازمند یک نگاه داخل وزارتخانه ای و یک نگاه کشوری است. داخل وزارتخانه باید با حوزه آموزش و مخصوصا حوزه فرهنگ آشتی صورت بگیرد، در حوزه کشوری هم مجموعه های ارزشی که به درستی نگران و دلواپس وضعیت فرهنگی هستند باید بدانند از نظر منابع انسانی، منابع فیزیکی و مالی در وضعیت قرمزی قرار داریم و اگر میخواهند پیشرفتی حاصل شود باید بدانند این حوزه احتیاج به توجه دارد.

مدیر کل فرهنگی وزارت بهداشت با تاکید بر اینکه در بودجه فرهنگی دانشگاه های علوم پزشکی تبعیض شدید وجود دارد، گفت: بودجه فرهنگی در وزارت علوم تقریبا بر اساس سرانه دانشجویی است، اما در وزارت بهداشت از ابتدا بودجه‌ای به عنوان آموزش پزشکی داده شده که این بودجه به چهار قسمت آموزشی، پژوهشی و از سال 94 که بودجه فرهنگی رفاهی از یکدیگر جدا شده، فرهنگی و رفاهی تقسیم شده است که این بودجه ها اصلا منطقی نیست.

علامه ادامه داد: سرانه فرهنگی سالیانه هر دانشجو در دانشگاه‌های علوم پزشکی بین 70 هزار تا دو میلیون و صد هزار تومان است که بین این بودجه‌ها بیش از 20 برابر تفاوت وجود دارد. به نظر من رقم زیر 500 هزار تومان خط قرمز بودجه، 500 تا 750 هزار تومان وضعیت زرد، 750 هزار تومان تا یک میلیون و 250 هزار تومان وضعیت سفید و بالای یک میلیون و 250 هزار تومان وضعیت سبز و مفید بودجه فرهنگی دانشگاه‌ها است که متاسفانه اکثر دانشگاه‌ها از نظر بودجه فرهنگی در وضعیت قرمز هستند، این موضوع باید اصلاح شود که عزم جدی‌ را می طلبد.

به دنبال اعتدال در فضای فرهنگی هستیم

مدیر کل فرهنگی وزارت بهداشت با تاکید بر اینکه سیاسی و حاشیه دار نشدن از رویکردهای جدی وزارت خانه در حوزه فرهنگی است، افزود: ضمن اینکه این اعتقاد وجود دارد که دولت تدبیر و امید نگاه جدیدی به فضای دانشگاه دارد و باید تغییر و تحول نسبت به دولت‌های قبلی اتفاق بیافتد. باید گفت هم با رویکرد دولت نهم و دهم و هم با رویکرد دولت هفتم و هشتم متفاوت هستیم و به معنای واقعی به دنبال اعتدال در فضای فرهنگی هستیم. اعتقاد داریم گل سرسبد عملکرد دولت در حوزه وزارت خارجه و وزارت بهداشت است و مردم در حوزه سلامت امید دارند خدمات خوب به آن ها ارائه شود بنابراین کار ما سخت است.

علامه با تاکید بر اینکه نگاه موجود در وزارتخانه اعتدالی است، گفت: ما نه از افراط دولت توسعه سیاسی و دوران اصلاحات استقبال می کنیم و نه از افراط دولت نهم و دهم و بسته شدن فضای سیاسی در دانشگاه‌ها. نگاه و رویکرد ما اعتدالی است، اما برخی از افراد این امر را بد می‌فهمند و عدم افراط را گاهی به معنای محافظه کاری‌، ترس و وارد عمل نشدن تلقی می‌کنند. در حالی که ما احتیاج به شجاعت،جسارت و حرکت داریم، حرکت عقلانی و غیر احساسی حتما باید با نشاط سیاسی صورت بگیرد اما در این میدان مین گذاری شده که برخی از خبرگزاری‌های وابسته به کانون‌های ثروت و قدرت، هرگونه عملکرد شکاننده انحصار فضای فرهنگی را تحمل نمی کنند و دنبال حاشیه سازی هستند حرکت کردن بسیار سخت است.

وی ادامه داد: ما با توکل به حضرت حق و با توجه به انگیزه و ایمان فراوانی که داریم به اینکه مانایی جمهوری اسلامی به این است که توسعه سیاسی صحیح صورت بگیرد در مقابل این حاشیه ها ایستادگی می کنیم و این به معنای توقف فعالیت های فرهنگی نخواهد شد. هرچقدر هم حاشیه سازی کنند نه به افراط می افتیم و نه از حرکت باز میمانیم.

برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای فعالان‌ فرهنگی دانشگاه ها

مدیر کل فرهنگی وزارت بهداشت با اشاره به آمار نشریات، کانون‌ها و تشکل های فعال دانشجو در دانشگاه‌های علوم پزشکی گفت:‌ تعداد نشریات فعال 440 نشریه، تعداد کانون فعال فرهنگی هنری 270 کانون و تعداد تشکل‌ها 130 تشکل دانشگاهی است، البته تعداد تشکل های مجاز می تواند تا سقف 1800 تشکل افزایش یابد.

وی در ادامه گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به برنامه‌های اداره کل فرهنگی وزارت بهداشت، اظهار کرد: تصمیم درمورد فعالیت‌های اداره فرهنگی این است که فعالیت ها به صورت سطح بندی شده باشد به عنوان مثال کلاس های آموزشی پایه برای فعالین فرهنگی و علاقه‌مندان به واحدهای مختلف تحت نظر حوزه فرهنگی هر دانشگاه آغاز شود که کلاس متوسط در قطب های 10 گانه کشور و کلاس‌های پیشرفته به صورت کشوری برگزار خواهد شد.

به گفته علامه، رویکرد دیگر اداره کل فرهنگی وزارت بهداشت این است که فعالیت‌های سیاسی، اسلامی و فرهنگی محدود و منحصر به یک قشر خاص نشود، ما اعتقاد داریم همه دانشجویان درجه یک هستند و همه حق دارند از فضای فرهنگی استفاده کنند. شاید در عمل به دلیل محدودیت های قانونی، برای مثال در حوزه تشکل‌های اسلامی باید افرادی باشند که به مبانی اصلی قانون اساسی اعتقاد داشته باشند اما نگاه در حوزه‌های کانون‌های فرهنگی،نشریات،مسائل صنفی و… این است که همه دانشجویان حضور داشته باشند.

برگزاری جشنواره فرهنگی هفتم

وی در ادامه درمورد اقدامات معاونت فرهنگی وزارت بهداشت اظهار کرد: یکی از اقدامات پیش‌رو برگزاری جشنواره فرهنگی هفتم است، این جشنواره در دو موضوع حوزه فرهنگ سلامت و حوزه فرهنگ و تمدن ایرانی اسلامی در اسفندماه برگزار می‌شود.

مدیر کل فرهنگی وزارت بهداشت با اشاره به جشنواره ملی نشریات گفت: قرار است جشنواره نشریات دانشجوئی بین وزارت علوم، وزارت بهداشت و دانشگاه آزاد اسلامی به صورت چرخشی برگزار شود. امسال وزارت علوم میزبان است، سال آینده دانشگاه آزاد اسلامی و دو سال بعد وزارت بهداشت میزبان خواهد بود.

مدیرکل فرهنگی وزارت بهداشت در خاتمه خاطر نشان کرد: در حوزه وزارت بهداشت شاهد برگزاری جشنواره نشریات دانشجویی خواهیم بود که تاکید این نشریات در بخش ویژه این جشنواره" درباره "فرمایشات رهبری برای مقابله با اسلام هراسی" است و دانشجویان با زبان عربی و انگلیسی در این زمینه می‌توانند آثاری را تولید کنند و از این آثار حمایت می کنیم.

وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی دومین دوره فراخوان بورسیه دانشجویان مقطع دکتری تخصصی (Ph.D) دانشگاههای علوم پزشکی کشور را اعلام کرد.

معاون فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت گفت: برای ارتقاء سطح نشریات دانشجویی کارگاه های منطقه ای برای دانشجویان برگزار می شود.

به گزارش اخبار پیام نور PnuNews.com محمدرضا داوودآبادی فراهانی در گفتگو مهر با اشاره به شیوه های ارتقاء کیفیت نشریات دانشجویی در دانشگاه های علوم پزشکی گفت: نشست هایی که برای دانشجویان برگزار می کنیم با این هدف است که فعالان نشریات دانشجویی در کنار هم جمع شوند و تبادل تجربه و دانش داشته باشند و سطح افراد و نشریات آسیب شناسی بشود.

وی افزود: در این نشست ها کارگاه های آموزشی برای دانشجویان برگزار می شود، چرا که دانشجویان بصورت آماتور وارد حوزه رسانه و خبر شده اند و هدف این است که بصورت منطقه ای دوره هایی را برگزار کنیم تا کیفیت نشریات و سطح دانشجویان در حوزه رسانه و خبر افزایش یابد.

معاون فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت در خصوص اینکه برخی معتقدند دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی نیاز چندانی به کلاس های تخصصی روزنامه نگاری ندارند، گفت: متخصصین رسانه، آماری را اعلام کرده اند که بیش از ۲۰ درصد از منتقدین حوزه سینما و هنر، از گروه های پزشکی هستند. حتی در عرصه سیاسی هم افراد اهل قلمی داریم که از جامعه پزشکی هستند.

فراهانی گفت: من این موضوع را قبول ندارم که افراد پرشکی علاقه ای به حوزه ژورنالیسم ندارند و یا نمی توانند آدم های نخبه ای در این حوزه باشند.

وی در خصوص نحوه برخورد با نشریات متخلف دانشگاه های علوم پزشکی گفت: اگر در دانشگاه های علوم پزشکی تخلفی از سوی نشریات صورت بگیرد این تخلف در شورای نظارت بر نشریات دانشجویی مطرح و به آن رسیدگی می شود.

معاون فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت درخصوص رسیدگی به تخلفات نشریات دانشجویی گفت: رسیدگی به تخلفات نشریات در ۲ مرحله انجام می شود، اول شورای ناظر بر نشریات در خود دانشگاه و بعد شورای نظارت بر نشریات در وزارت بهداشت به تخلف رسیدگی می کنند.

وی  در پاسخ به این سوال که چه تعداد نشریه به دلیل تخلف توقیف شده اند؟ یادآور شد: تصمیم نهایی برای بسته شدن نشریه در شورای نظارت بر نشریات در وزارت بهداشت اتخاذ می شود و تا به امروز اعتراضی به شورای دوم ارسال نشده است

قائم مقام معاون آموزشی وزارت بهداشت از ارائه تسهیلات جدید برای دانش آموختگان خارج از کشور رشته دندانپزشکی در مرحله آزمون های نظری خبر داد.

به گزارش اخبار پیام نور PnuNews.com  حمید اکبری با بیان این مطلب افزود: به منظور ساماندهی و تسهیل بیشتر در ارزشیابی مدارک تحصیلی آخرین گروه های دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور که مشمول آزمون جایابی هستند شورایعالی ارزشیابی مدارک تحصیلی خارج از کشور مواردی را برای آنها مصوب کرد. 
 

قائم مقام معاون آموزشی وزارت بهداشت، با اشاره به اینکه آزمون جایابی معلومات مورد انتظار از یک دانش آموخته دوره دکتری عمومی دندانپزشکی را مورد سنجش قرار می دهد، گفت: این آزمون جایابی مستقل از آزمون هایی مانند دستیاری برگزار می شود.

اکبری افزود: جهت طی دوره تکمیلی براساس واحدهای مشخص شده برای ارزشیابی مدارک دانش آموختگان خارج از کشور در دانشگاه های مورد تایید، کسب ۶۰ درصد نمره کل آزمون به عنوان حد نصاب قبولی الزامی است، اما برای داوطلبینی که نمره حد نصاب قبولی آزمون (۶۰ درصد نمره کل) را کسب نکرده اند، نیز تدابیری اندیشیده شده است.

وی تاکید کرد: با توجه به ضوابط مصوب شورای عالی ارزشیابی و تاکیدات مسئولین ارشد وزارت بهداشت، شرکت کلیه دانش اموختگان رشته دندانپزشکی با تاریخ شروع به تحصیل بعد از آگوست ۲۰۰۹ در آزمون ارزشیابی ملی الزامی است.

قائم مقام معاون آموزشی وزارت بهداشت، یادآور شد: به منظور تسهیل و تسریع در فرآیند آزمون جایابی برای دانش آموختگان دندانپزشکی خارج از کشور، اصلاحاتی در دستور العمل اجرایی مصوب ۲۵ اسفند ۹۲ شورایعالی ارزشیابی صورت گرفته است.

وی افزود: بر این اساس در آزمون نظری از دروس اختصاصی نمره منفی اعمال نمی شود. حد نصاب قبولی در دروس اختصاصی با کسب ۷۰ درصد میانگین نمره پنج درصد نفرات برتر آزمون خواهد بود و درصدی از نفرات برتر در این مرحله از بخشی از آزمون های مرحله عملی معاف خواهند شد. همچنین از این پس تعداد دفعات آزمون مرحله پره کلینیک و کلینیک از دو نوبت در هر سال تحصیلی به دفعات بیشتری افزایش می یابد.

اکبری گفت:  همه تلاش مسئولین وزارت بهداشت،‌ درمان و آزمون پزشکی تسریع و تسهیل امر ارزشیابی مدارک دانش آموختگان رشته های علوم پزشکی است که از دانشگاه های معتبر و مورد تائید وزارت بهداشت، مدارک خود را اخذ کرده اند