رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش گفت: مطابق تبصره 4 ماده 5، تأثیر سوابق تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل 85 درصد از ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی است

به گزارش سایت پی ان یو نیوز به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش؛عبدالرسول عمادی درخصوص نحوه پذیرش دانشجو در مراکز و مؤسسات آموزش عالی، اظهار کرد: باعنایت ماده 3 قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی مصوب شهریور ماه سال 1392 مجلس شورای اسلامی ، تعیین میزان و نحوه اعمال سوابق تحصیلی در سنجش و پذیرش دانشجو جزء وظایف شورای سنجش و پذیرش دانشجو می باشد و به استناد ماده 10 قانون اعمال سوابق تحصیلی از سال تحصیلی 94-1393 در آزمون سراسری به میزان 25درصد اجرا شده است.

وی افزود: مطابق تبصره 4 ماده 5 ، تاثیر سوابق تحصیلی سالانه به صورت تدریجی و صعودی است و پس از پنج سال حداقل 85 درصد از ظرفیت پذیرش دانشجو در کل کشور بر مبنای سابقه تحصیلی خواهد بود.

رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش وپرورش گفت: آموزش و پرورش موظف است سوابق تحصیلی داوطلبان شرکت در آزمون سراسری را که شامل نمرات تعدادی از دروس متوسطه و پیش دانشگاهی است که امتحانات آنها به صورت نهایی وسراسری مطابق مصوبات شورای عالی آموزش وپرورش برگزار می شود را به سازمان سنجش ارسال کند.

 عمادی عنوان کرد: براساس نظر شورای سنجش و پذیرش دانشجو، تأثیر سوابق تحصیلی در آزمون سال 1395 در دوره متوسطه 25 درصد و در دوره پیش دانشگاهی 5 درصد باتأثیر مثبت تعیین شده است.

رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه براساس آمار مرکزسنجش آموزش وپرورش تاکنون میانگین نمرات خرداد ماه سال 95 نسبت به سال گذشته 1.13 نمره افزایش داشته است، گفت: این موضوع نشان می دهد سوالات امتحانات‌ نهایی دشوار نبوده است

به گزارش سایت پی ان یو نیوز و به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، علیرضا جدایی با اشاره به طراحی سوالات امتحانات نهایی در آموزش و پرورش، اظهار کرد: سوالات امتحانات نهایی توسط دبیران مجرب و موردتأیید آموزش و پرورش براساس اهداف یادگیری صرفاً از مطالب کتاب های درسی و بادرنظرگرفتن حیطه های دانش و فرادانش طراحی و بازبینی می شود.

رئیس مرکزاطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش درخصوص ویژگی‌های طراحان سوالات امتحانی گفت: طراحان سوالات از بین دبیران مجرب مدارس انتخاب می‌شوند و با توجه به تجارب متمادی تدریس و آشنایی به شیوه های آن، به صورت تیمی اقدام به طراحی سوالات کرده وتمامی سوالات را ازمحتوای کتاب‌های درسی انتخاب می‌کنند.

جدایی اضافه کرد: سوالات این دوره از امتحانات نیز هم‌سطح سوالات امتحانی دوره های قبل بوده و ازآسان شروع شده و دارای ضرایب دشواری مختلف آسان، متوسط و دشواراست.

عضو شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: همه طراحان سوالات امتحان نهایی، نیروهای رسمی و مجرب آموزش وپرورش هستند وبرای طراحی سوالات الزاما باید تدریس آن درس را درسال جاری برعهده داشته باشند و با درنظرگرفتن بارم بندی دفترتالیف، متن کتاب درسی، شیوه نامه طراحی سوالات وموارد قانونی دیگراقدام به طراحی سوالات کنند.

جدایی بابیان این‌که درطراحی سوالات امسال نیز همه این موارد لحاظ شده است، خاطرنشان کرد: پس از بررسی‌های دقیق به‌عمل آمده مشخص شد، هیچ سوالی خارج ازچارچوب کتابهای درسی طراحی نشده است و همچنین در بازدید از حوزه‌های تصحیح، اکثر دبیران مصحح اوراق امتحانات نهایی نیز از شیوه طراحی سوالات، اظهار رضایت کرده‌اند.

وی افزود: باتوجه به طراحی سیستم مکانیزه ارزیابی و تجزیه و تحلیل سوالات دراین وزارتخانه، تعیین میزان دشواری سئوالات و روایی آن، براساس میزان پاسخ گویی دانش آموزان به سوالات در مرکز سنجش‌صورت می گیرد و البته نتایج آن به بخش‌های مختلف آموزش و پرورش هم اطلاع رسانی می شود.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز رئیس مرکزاطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش با اشاره به برخی فضاسازی‌های رسانه‌ای در خصوص دشواری سوالات امتحانات نهایی در سال 95، خاطرنشان کرد: میانگین نمرات امتحانات نهایی در خرداد ماه سال گذشته 11.57 و در خرداد ماه امسال 12.7 می باشد که رشد 13/1 نمره نسبت به خردادماه 94 نشان می دهد و همین امر به خوبی بیانگر این واقعیت است که سوالات امتحانات نهایی امسال از حیث دشواری تفاوتی با سنوات قبل نداشته است.

جدایی با بیان‌این‌که آموزش و پرورش همواره از نقدهای علمی و مشفقانه ذینفعان و صاحبنظران عرصه تعلیم و تربیت استقبال می‌کند، گفت: علی‌رغم این‌که نتایج امتحانات به خوبی نشان می‌دهد که سوالات امتحانات نهایی از استانداردهای حرفه‌ای لازم برخوردار بوده است، به دستور وزیر آموزش و پرورش، تیم کارشناسی مجددا طراحی سوالات را بررسی و نتایج را به اطلاع عموم خواهد رساند