سرپرست مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت از فراهم شدن امکان ارزشیابی برای مدارک دانش آموختگان دانشگاه های غیر معتبر در رشته های علوم پزشکی خبر داد و گفت: سه راه پیش پای این گروه قرار گرفت

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر حمید اکبری در گفتگو با مهر افزود: تا به حال برای افرادی که از دانشگاه هایی در خارج از کشور فارغ التحصیل می شدند و آن دانشگاه ها در فهرست غیرمعتبرهای وزارت بهداشت قرار داشت هیچ کاری انجام نمی دادیم و به هیچ وجه مدارک آنها ارزشیابی نمی شد و به آنها اعلام می کردیم از نظر ما، شما دیپلم هستید.

وی افزود: البته ما دانشگاه های خارجی که در رتبه بندی های معتبر شانگهای، کیو اس و تایمز تا رتبه های ۵۰۰ تا ۱۰۰۰ قرار دارند را مورد ارزشیابی قرار می دهیم. اما در مورد سایر دانشگاه ها مدارک دانش آموختگان را ارزشیابی نمی کردیم.

اکبری خاطرنشان کرد: در جلسه اخیر ارزشیابی وزارت بهداشت تصمیم گرفته شد که راهی برای قرار گرفتن مدارک این افراد در پروسه ارزشیابی وزارت بهداشت باز شود. وزارت بهداشت سه راه برای این افراد فراهم کرده است که در صورت موفقیت در یکی از آنها، مدارک آنها در پروسه ارزشیابی قرار می گیرد.

وی تاکید کرد: البته باید این نکته مورد تاکید قرار بگیرد که موفقیت در یکی از این سه مسیر به منزله تایید مدرک فرد نیست بلکه تنها در پروسه ارزشیابی مدرک قرار می گیرد و می تواند در آزمون ملی که برای ارزشیابی دانش آموختگان خارج برگزار می شود، شرکت کند.

قائم مقام معاونت آموزشی وزارت بهداشت اظهار داشت: یکی از این سه راه شرکت در آزمون های بین المللی و شناخته شده است. در صورتی که فرد در یکی از این آزمون های بین المللی شرکت کند و نمره قبولی کسب کند برای ما قابل قبول خواهد بود.

وی اضافه کرد: مسیر دیگر این است که فرد در یک مقطع بالاتر از یک دانشگاه معتبر در فهرست وزارت بهداشت پذیرش بگیرد. مهم نیست این دانشگاه در همان کشور باشد یا کشور دیگر، بلکه برای ما اعتبار دانشگاه اهمیت دارد. به این ترتیب فرد می تواند وارد پروسه ارزشیابی شود.

اکبری یادآور شد: راه دیگری که برای ارزشیابی مدرک در برابر این دسته از افراد که از دانشگاه های غیر معتبر فارغ التحصیل شده اند، قرار داده ایم این است که از کشور دیگری که دانشگاه معتبر دارد اجازه کار بگیرند. اجازه کار به منزله تایید مدارک فرد در آن کشور است و یعنی توان آن فرد تایید شده است. در این صورت ما اجازه می دهیم مدرک فرد بررسی شود.

وی تاکید کرد: در این صورت و پس از موفقیت در یکی از این سه مسیر فرد می تواند در آزمون ملی شرکت کند

رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای در نامه ای به وزیر علوم آمادگی این دانشگاه را برای تربیت نیروی سازمان های ایرانی که قصد خرید تکنولوژی و تجهیزات خارجی دارند، اعلام کرد

به گزارش سایت پی ان یو نیوز مسعود شفیعی در گفتگو با مهر گفت: بعد از برجام و لغو تحریم‌ها، کشورهای اروپایی به دنبال بازار ایران هستند، کشور ما کشوری درحال توسعه است که نیاز به تکنولوژی دارد بنابراین اینجا بازار است و اروپایی ها نیز به دنبال این بازار هستند.

وی ادامه داد: ما در قرار دادهایی که با کشورهایی خارجی منعقد می کنیم، نباید فقط به دنبال خرید تجهیزات پیشرفته  باشیم، باید طوری این قراردادها را تنطیم کنیم که ظرف چند سال ما خود صاحب آن فناوری شویم.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای افزود: دانشگاه فنی و حرفه ای سال گذشته در نامه ای به وزیر علوم آمادگی این دانشگاه را برای تربیت نیروی سازمان های ایرانی که قصد خرید تکنولوژی و تجهیزات خارجی دارند را اعلام کردیم.

وی افزود: اگر قرار است هواپیمای پیشرفته خریداری کنیم، باید نیروهایی تربیت شوند که بتوانند تعمیرات، نگهداری و بهره برداری از آن را انجام دهند. ما نمی توانیم برای تعمیرات، نگهداری و بهره برداری آن از نیروی خارجی استفاده کنیم.

شفیعی افزود: بنابراین درخواست کرده ایم در صنایعی که  می خواهیم معامله کنیم، یک نمونه آزمایشگاهی از آن تجهیزاتی را که قصد فروش آن را دارند، دراختیار ما قرار دهند تا بدون چشم داشت برای آن نیرو تربیت کنیم

بیش از ۶۶ هزار پایان‌نامه در سال ۹۴ در پایگاه ثبت اطلاعات پایان‌نامه‌ها و رساله‌های تحصیلات تکمیلی کشور به ثبت رسید که نسبت به سال قبل، ۲۲ درصد رشد داشته است.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز ۶۶ هزار و ۶۲۶ پایان‌نامه در سال ۹۴ در پایگاه ثبت اطلاعات پایان‌نامه‌ها و رساله‌های تحصیلات تکمیلی کشور در وب‌سایت پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک) به ثبت رسید که از این میزان بیش از ۴۷ هزار پایان‌نامه توسط دانشگاه‌ها تایید شده است.

با افزوده شدن بیش از ۶۶ هزار پایان‌نامه در سال ۹۴، تعداد پایان‌نامه‌های ثبت شده در پایگاه ثبت ایرانداک، به بیش از ۲۷۳ هزار و ۹۴۸ عنوان پایان‌نامه رسید.

در میان پایان‌نامه‌های تایید شده توسط دانشگاه‌ها، بیش از ۴۳ هزار پایان‌نامه مربوط به مقطع کارشناسی ارشد و مابقی در مقطع دکترا بوده است.

در این بازه زمانی، بیشترین پایان‌نامه‌‌های ثبت و تایید شده در پایگاه ثبت پایان‌نامه‌ها و رساله‌های تحصیلات تکمیلی مربوط به گروه علوم انسانی با ۲۰ هزار و ۳۰۷ رکورد بوده و پس از آن به ترتیب گروه فنی و مهندسی، علوم پایه، کشاورزی، هنر و علوم پزشکی قرار دارند.

در سال ۱۳۹۴، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، دانشگاه تبریز، دانشگاه فردوسی مشهد، دانشگاه تربیت مدرس، دانشگاه علامه طباطبایی و دانشگاه پیام نور استان تهران به ترتیب بیشترین آمار را در بین دانشگاه‌های کشور در تایید پایان‌نامه به خود اختصاص داده‌اند

ثبت نام متقاضیان (دانشجویان دکتری) بورسیه جذب هیات علمی دانشگاه های کشور براساس تقویم زمان‌بندی مرکز جذب هیات علمی وزارت علوم از امروز ۲۷ اردیبهشت ماه آغاز می شود.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز فرایند پانزدهمین فراخوان نیمه متمرکز جذب اعضای هیأت علمی (بورس) دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور مربوط به فراخوان اردیبهشت ۱۳۹۵ از ۱۵ اردیبهشت ماه با ثبت نیاز،  توسط دانشگاه ها آغاز شد.

 بررسی نیازها توسط مرکز نظارت و ارزیابی وزارت علوم و تخصیص ظرفیت ها براساس تقویم اعلام شده از سوی مرکز جذب وزارت علوم تا ۲۶ اردیبهشت ادامه داشت.

برهمین اساس از امروز ۲۷ اردیبهشت ماه فراخوان متقاضیان (دانشجویان دکتری) بورسیه جذب هیأت علمی دانشگاه‌های کشور آغاز شده و تا ۱۵ خرداد ۹۵ ادامه خواهد داشت.

متقاضیان بورسیه جذب هیات علمی دانشگاه های کشور می توانند از امروز براساس جدول نهایی اعلام نیاز دانشگاه‌ها که نهایی شده به سامانه مرکز جذب مراجعه کرده و اولویت های خود را از روی اعلام نیاز دانشگاه ها انتخاب کنند.

پالایش اولیه متقاضیان از ۱۶ الی ۲۱ خرداد به مدت ۶ روز انجام گرفته و و فرایند جذب در دانشگاه ها از ۲۲ خرداد ۹۵ به مدت ۲ ماه آغاز می شود.  

مجتبی صدیقی در گفتگو با مهر با اشاره به فراخوان بوورس اردیبهشت ماه ۹۵ گفت: فراخوان بورس اردیبهشت مربوط به بورس داخل است.

وی ادامه داد: دانشگاه‌ها نیازهای خود به مرکز جذب اعضای هیات علمی وزارت علوم اعلام می کنند، بعد از اعلام نیاز توسط دانشگاه‌ها، اداره کل بورس سازمان امور دانشجویان و مرکز نظارت آموزش عالی براساس سیاست حداقلی، نیازهای اعلام شده را بررسی و بعد از طی فرایندی، آنها را منطبق با قوانین، مقررات و نیازهای موجود، اصلاح کرده و نیازهای اصلی را مشخص می کند.

رئیس سازمان امور دانشجویان افزود: سپس نیازهای واقعی برروی سایت مرکز جذب هیات علمی وزارت علوم قرار می گیرد و سپس متقاضیان می توانند در زمانی که اعلام شده برای ثبت نام در فراخوان بورسیه اردیبهشت ۹۵ به سایت مرکز جذب اعضای هیات علمی مراجعه کنند.

وی با اشاره به ظرفیت بورس داخل گفت: به دلیل وجود فارغ التحصیلان  دکتری ما به بورس داخل نیاز زیادی نداریم و این نیاز بیشتر در دانشگاه هایی وجود دارد که در مناطق خیلی دور مستقر هستند. بنابراین ظرفیت زیادی دراین بخش پیش بینی نشده است

 معاون اداری و مالی وزارت علوم ، سابقه دانشگاه، تولید علم، انتقال فناوری و ارزیابی دانش‌آموختگان را از جمله معیارهای رتبه‌بندی دانشگاه‌ها عنوان کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز با حضور معاون اداری و مالی و مدیریت منابع وزارت علوم، نشست هیات مدیره بنیاد حامیان دانشگاه یزد برگزارشد.

محمد حسین امید گفت: با توجه به رتبه‌بندی دانشگاه‌های کشور که در وزارتخانه در حال انجام است کمک این بنیاد به ارتقای شاخص های کیفی دانشگاه می تواند در ارتقای رتبه دانشگاه موثر باشد.

وی افزود: سابقه دانشگاه، تولید علم، انتقال فناوری و ارزیابی دانش‌آموختگان از جمله معیارهای رتبه‌بندی دانشگاه‌ها به شمار می‌رود.

معاون وزیر علوم با تاکید بر اینکه اولویت اصلی دانشگاه یزد باید ارتقای کیفیت باشد افزود: این دانشگاه می تواند با توجه به زیر ساخت ها، اعضای هیات علمی و دانشجویان خود در بین دانشگاه‌ های برتر کشور قرار گیرد.

وی ادامه داد: برای تحقق این مهم باید سرمایه گذاری و توان مالی خیران برای اعطای بورس به دانش‌آموختگان رتبه‌های برتر در این دانشگاه استفاده شود.

در ادامه این نشست درخصوص اولویت های دانشگاه یزد در چارچوب سند راهبردی توسعه این دانشگاه و زمینه های استفاده از کمک های خیرین بحث و تبادل نظر شد

با تصویب نمایندگان مجلس دانشگاه‌های کشور به تشخیص وزارتخانه‌های علوم و بهداشت می‌توانند نسبت به تأسیس شعب در مناطق آزاد تجاری–صنعتی و نیز در خارج از کشوراقدام کنند.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز در جلسه علنی روز یکشنبه مجلس شورای اسلامی، لایحه تنظیم برخی از احکام برنامه‌های توسعه کشور در دستور کار صحن علنی مجلس قرار گرفت.

نمایندگان با تصویب ماده ای از این لایحه مقرر کردند؛ دانشگاه‌های کشور، حسب مورد به تشخیص وزارتخانه‌های علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با تصویب شورای گسترش آموزش عالی وزارتخانه‌های مربوط، می‌توانند نسبت به تأسیس شعب در مناطق آزاد تجاری–صنعتی و نیز در خارج از کشور به صورت خودگردان و با دریافت شهریه از داوطلبان اقدام کنند.

طبق مصوبه مجلس، وزارتخانه‌های علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و کلیه دانشگاههای دولتی و غیردولتی و دستگاه‌های اجرایی موضوع ماده 2 قانون جامع خدمات‌رسانی به ایثارگران موظف شدند 25 درصد از سهمیه‌های ورود به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالd، بورسیه‌های تحصیلی داخل و خارج از کشور، فرصت‌های مطالعاتی و دوره‌های دکترای تخصصی را به همسر و فرزندان شاهد، جانبازان، آزادگان و همسر و فرزندان آزادگان و همسر و فرزندان جانبازان بالای 25 درصد اختصاص دهند.

طبق تبصره این ماده، کسب حداقل 70 درصد حدنصاب شرایط علمی و امتیاز پذیرفته‌شدگان برای کلیه رشته‌ها و مقاطع تحصیلی از جمله رشته‌های پزشکی برای دارندگان سهمیه الزامی است.

وکلای ملت مصوب کردند که پذیرش دانشجو در شعب دانشگاه‌ها در مناطق آزاد تجاری-صنعتی، برای دانشجویان غیرایرانی بدون آزمون سراسری انجام می‌شود. ضوابط پذیرش دانشجو برای دوره کارشناسی توسط شورای سنجش و پذیرش دانشجو موضوع ماده 2 قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی کشور مصوب 1392 و برای دوره‌های تحصیلات تکمیلی با پیشنهاد دانشگاه‌ها و حسب مورد با تأیید یکی از وزارتخانه‌های علوم، تحقیقات و فناوری یا بهداشت، درمان و آموزش پزشکی تعیین می‌شود.

بر اساس تبصره این ماده، دانشجویان ایرانی شعب مناطق آزاد تجاری-صنعتی، همانند سایر دانشجویان از معافیت تحصیلی برخوردار هستند

رئیس مرکز هماهنگی و توسعه پ‍ژوهش و آموزش عالی قرآنی کشور از رونمایی نسخه نهایی سرفصل های مصوب رشته تجمیعی علوم قرآن و حدیث در مقطع کارشناسی خبر داد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز سومین نشست استادان و مدیران گروه‌های علوم قرآن و حدیث با عنوان «تبیین و اجرایی‌سازی برنامه جدید آموزشی مقطع کارشناسی رشته علوم قرآن و حدیث» پنجم خردادماه سال جاری، در پردیس تهران دانشگاه قرآن و حدیث واقع درشهر ری برگزار می شود.

ابوالفضل خوش‌منش،‌ برگزاری این نشست را در راستای اجرای سیاست های تجمیعیِ وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دانست و گفت: رونمایی و تبیین سرفصل مصوب رشته تجمیعی علوم قرآن و حدیث، معرفی مجموعه‎های اختیاری، زمینه‎سازی اجرای بهینه و موفق برنامه جدید و ایجاد وفاق میان مدیران گروه و استادان در مورد رشته مصوب، از مهم ترین اهداف برگزاری این نشست است.

وی افزود: کد رشته‌های قرآنی و حدیثی در حال اجرا در نظام آموزش عالی قرآنی کشور، ذیل رشته جامع «علوم قرآن و حدیث» تجمیع، بازنگری و ابلاغ شده و می‌بایست از نیم‌سال اول سال جاری اجرایی شود.

دبیر کمیسیون توسعه پژوهش و آموزش عالی قرآنی کشور با اشاره به اینکه نسخه اولیه سرفصل های مصوب رشته تجمیعی علوم قرآن و حدیث در دومین نشست استادان و مدیران گروه‌های علوم قرآن و حدیث ارائه شد و نسخه نهایی نیز در این نشست رونمایی می‎شود، گفت: برنامه جدید این رشته دارای تغییرات اساسی در محتوا و ساختار بوده و برای اجرای صحیح آن، حضور استادان و مدیران گروه‌ در نشست مذکور ضروری و مقتضی خواهد بود

 رییس صندوق رفاه دانشجویان از اتمام فاز مطالعاتی "رفاه کارت دانشجویی" خبر داد و گفت: این کارت به دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه های زیرمجموعه وزارت علوم اعطا می‌شود.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز ذوالفقار یزدان مهر در گفت و‌گو با ایسنا، با بیان اینکه اعطای "رفاه کارت دانشجویی" یا "کارت هوشمند یکپارچه دانشجویی" به عنوان یک پروژه در صندوق رفاه دانشجویان در حال بررسی است، افزود: اقدامات مربوط به این کارت به مراحل خوبی رسیده است،هدف صندوق رفاه دانشجویان این است که رفاه کارت دانشجویی جامع و مانع و از لحاظ خدمات متمایز باشد تا میزان خدمات رسانی به دانشجویان ارتقاء یابد.

وی افزود: در آخرین جلسه ای که هفته گذشته برگزار شد، فاز مطالعاتی طرح مذکور تمام شد و باید در کمیسیون و توسط هیات امنای صندوق رفاه تصویب شود تا به مرحله اجرا برسد.

رییس صندوق رفاه دانشجویان هدف از ارائه رفاه کارت دانشجویی را یکپارچه سازی خدمات ارائه شده به دانشجویان عنوان کرد و افزود: با ارائه این کارت کل پرداختی ها در قالب کارت یک پارچه دانشجویی صورت می گیرد.

یزدان‌مهر در پایان درمورد خدماتی که توسط رفاه کارت دانشجویی ارائه می شود توضیح داد: رفاه کارت دانشجویی حدود 26 نوع خدمت شامل خدمات رفاهی،ورزشی،فرهنگی، تخفیفات دانشجویی،سفر، ویزا کارت،حمل و نقل عمومی و… را در بر می‌گیرد و پس از تصویب و اجرا این کارت به دانشجویان همه مقاطع ارائه خواهد شد

یک دانشجوی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه شیراز خودکشی کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز به نقل از روابط عمومی دانشگاه شیراز،ساعت ۱۶ روز شنبه یکی از دانشجویان سال آخر رشته زبان و ادبیات انگلیسی این دانشگاه به دلیل مشکلات شخصی اقدام به خودکشی کرد.

روابط عمومی دانشگاه شیراز ضمن عرض تسلیت به خانواده محترم نامبرده اعلام کرده که اقدامات لازم در این زمینه درحال انجام است و مراتب در اطلاعیه های بعدی به استحضار همگان خواهد رسید.

از خداوند منان مغفرت الهی برای آن مرحوم و صبر و اجر جزیل برای بازماندگان آرزومندیم.

مدیر کل دانش آموختگان خارج از کشور فرآیند ارزشیابی مدارک تحصیلی دوره های مشترک دانشگاه های داخل و خارج را تشریح کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز محمد مهدوی در گفتگو با مهر با اشاره به فرآیند ارزشیابی مدارک تحصیلی دوره های مشترک دانشگاه های داخل و خارج از کشور گفت: ابتدا باید توضیح دهم که مدارک تحصیلی خارج، ناشی از برگزاری دوره های مشترک، یعنی دوره هایی که با همکاری یک دانشگاه خارجی و یک دانشگاه در داخل کشور تشکیل می شود، در صورت تامین شرایطی قابل ارزشیابی است.

وی ادامه داد: یکی از این شرایط دارا بودن مجوز ایجاد دوره از سوی دفتر گسترش آموزش عالی و رعایت ضوابط اعلام شده از سوی آن دفتر است. شرط دوم رعایت ضوابط و مقررات اداره کل دانش آموختگان است که این ضوابط بر روی سایت اداره کل دانش آموختگان قابل مشاهده است.

مدیر کل دانش آموختگان خارج از کشور خاطرنشان کرد: در همین چارچوب قرار داشتن نام دانشگاه خارجی در لیست اسامی دانشگاه های مورد تایید اداره کل امور دانش آموختگان با توجه به مقطع و رشته باید مورد توجه قرار گیرد.

وی افزود: چنانچه این شروط محقق شود، آنگاه مدرک نهایی باید توسط دانشگاه طرف ایرانی یا دانشگاه ثالثی که با موافقت شورای گسترش به عنوان ناظر تعیین می شود مورد تایید قرار گیرد. البته تاییدیه مزبور برای هر یک از دانش آموختگان باید مستقلا و با امضای رئیس یا معاون آموزشی یکی از دانشگاه های فوق الذکر بوده و ممهور به مهر آن دانشگاه باشد.

مهدوی افزود: البته بدیهی است در مورد دوره‌هایی که مدرک به صورت مشترک توسط هر دو دانشگاه داخلی و خارجی صادر می شود، به دلیل صدور مدرک توسط دانشگاه داخلی و عدم نیاز به ارزشیابی مدرک خارجی، دیگر نیازی به مورد آخر وجود ندارد و تامین این بند موضوعیت ندارد.

مدیر کل دانش آموختگان خارج از کشور درخصوص اینکه سالانه چه تعداد مدرک برای ارزیابی به اداره کل دانش آموختگان ارسال می شود و بیشتر از کدام کشورها است افزود: تعداد افرادی که برای ارزیابی مدارک خود در اداره کل دانش آموختگان تشکیل پرونده می دهند در سال های مختلف هم از لحاظ تعداد و هم از نظر کشور محل تحصیل متفاوت بوده است.

وی افزود: اگر بخواهم به صورت اجمال این سوال را پاسخ دهم باید بگویم، در سال ۱۳۹۰، تعداد ۳۲۱۲، در سال ۱۳۹۱، تعداد ۳۳۹۲، در سال ۱۳۹۲، تعداد ۳۸۱۸، در سال ۱۳۹۳، تعداد ۳۴۲۷ و در سال ۱۳۹۴، تعداد ۲۸۸۱ پرونده مربوط به ارزشیابی مدارک خارجی در اداره کل دانش آموختگان تشکیل شده است.

مهدوی افزود: در این چند سال بیشترین پرونده ها به ترتیب مربوط به دانش آموختگان کشورهای مالزی، هندوستان، انگلستان، آمریکا و کانادا بوده است و دانش آموختگان کشورهای حوزه آسیای میانه نیز نسبت به سال های قبل‌تر رشد نسبتاً زیادی داشته است

کدرشته‌ محل‌های جدید آزمون دکتری (Ph.D) سال ۹۵ از سوی دانشگاهها اعلام و این کد رشته ها از سوی سازمان سنجش در فرم انتخاب رشته داوطلبان واجد شرایط اعمال شد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز سازمان سنجش آموزش کشور نحوه اضافه شدن کدرشته‌ محل‌های جدید آزمون دکتری (Ph.D) سال ۹۵ به اولویت های داوطلبان را اعلام کرد.

با توجه به اعلام رشته محل‌های جدید از سوی دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی پذیرنده، کدرشته محل‌های مربوط اعلام شده از سوی این سازمان در فرم انتخاب رشته داوطلبان واجد شرایط اعمال و به اولویت‌های انتخابی آنان اضافه شد که نتیجه و وضعیت علمی آنان در این رشته محلها در کارنامه این داوطلبان مشخص شده و به آنها اطلاع‌رسانی لازم بصورت ارسال پیام کوتاه انجام شده است.

آن دسته از داوطلبانی که با توجه به دارا بودن حدنصاب نمره علمی لازم، تمایل دارند در کدمحل‌های تحصیل ذیل نسبت به انجام مراحل مصاحبه و ارزیابی تخصصی رشته و یا رشته‌های ذیربط اقدام کنند لازم است در این خصوص به منظور اطلاع از انجام مراحل مربوط از روز سه‌شنبه ۲۸ اردیبهشت ماه به پایگاه اطلاع رسانی دانشگاه و یا مؤسسه آموزش عالی مربوط مراجعه کنند

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم با اشاره به رای مثبت مجلس شورای اسلامی به طرح اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور، جزئیات این طرح را تشریح کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز محمد روشن در گفتگو با مهر گفت: صبح امروز یکشنبه ۲۶ اردیبهشت ماه ، بند الف ماده یک و بند ت ماده ۳ طرح اصلاح قانون و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور در مجلس شورای اسلامی رای مثبت آورد.

وی افزود: طرح اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور در مجلس اصلاحاتی را به عمل آورد و خوشبختانه مورد تصویب قرار گرفت و به زودی به شورای نگهبان ارسال خواهد شد.

معاون وزیر علوم ادامه داد: در این اصلاحات سابقه تحصیلی عبارت است از نمرات تعدادی از دروس دوره متوسطه دوم و پیش دانشگاهی که امتحانات آن مطابق اصول سنجش و اندازه گیری توسط وزارت آموزش و پرورش به صورت سراسری، نهایی و استاندارد مطابق مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش برگزار شود.

وی یادآور شد: همچنین بند «ب» ماده ۳ قانون (وظایف و اختیارات شورای سنجش و پذیرش) به شرح زیر اصلاح شد: «بند ت – اتخاذ تصمیم در مورد میزان و نحوه تاثیر هر یک از عوامل سابقه تحصیلی (متناسب با تحت پوشش قرار گرفتن امتحانات سراسری، نهایی و استاندارد) آزمون عمومی و آزمون اختصاصی در سنجش»

روشن اضافه کرد: این قانون از تاریخ تصویب، لازم الاجرا است.

وی افزود: براساس بند الحاقی که به پیشنهاد یکی از نمایندگان مطرح شد، برای کنکور سال جاری نیز تعیین تکلیف بدین شکل صورت گرفت که برای سال ۱۳۹۵، سوابق تحصیلی با تاثیر مثبت اعمال شود و سایر موارد با بررسی کارشناسی برای سال های بعد عمل شود.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت علوم یادآور شد: خوشبختانه با تصویب این ماده الحاقی و اصلاح قانون، تعیین داوطلبان آزمون سراسری ۹۵ به وسیله مجلس انجام شد، امیدواریم بعد از تایید آن توسط شورای نگهبان و ابلاغ آن، ما داوطلبان آزمون سراسری را از اضطراب و دوگانگی خارج کنیم

کلیات طرح اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها پس از یک هفته رفت و برگشت به کمیسیون، با موافقت وزارت علوم و وزارت آموزش و پرورش به تصویب رسید.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز در جلسه علنی روز یکشنبه مجلس شورای اسلامی بررسی کلیات طرح اصلاح قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور در دستور کار صحن علنی قرار گرفت.

دو فوریت این طرح، دو هفته گذشته به تصویب رسید و طی هفته گذشته نیز دو بار کلیات آن در صحن مطرح شد اما به دلیل ایرادات زیادی که داشت، به کمیسیون ارجاع شد.

نمایندگان بر لزوم استانداردسازی آزمون های دبیرستان به گونه ای که اجحافی در حق دانش آموزان نشود، تاکید داشتند.

بالاخره امروز با اصلاح مجدد کمیسیون آموزش، کلیات این طرح در صحن علنی با ۱۴۳ رای موافق، ۴۵ رای مخالف، ۱۰ رای ممتنع از مجموع ۲۳۵ نماینده حاضر در مجلس به تصویب رسید.

در صورت تصویب جزئیات این طرح، سابقه تحصیلی دانش آموزان شامل نمرات تعدادی از دروس دوره متوسط دوم و پیش دانشگاهی خواهد بود که امتحانات آن مطابق اصول سنجش و اندازه گیری توسط وزارت آموزش و پرورش به صورت سراسری، نهایی و استاندارد مطابق مصوبات عالی آموزش و پرورش برگزار شود.

مسئولان وزارت علوم و وزارت آموزش و پرورش که برای تبیین این طرح در صحن علنی مجلس حضور یافته بودند، با تصویب این طرح موافق بودند

مهر نوشت: در نشست «بررسی چالش های آموزشی» طرح پیشنهادی ادغام وزارت آموزش و پرورش با وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مورد نقد و بررسی قرار گرفت.

عبدالوحید فیاضی در نشست «بررسی چالش های آموزشی» با دفاع از طرح پیشنهادی ادغام وزارت آموزش و پرورش با وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اظهار کرد: امیدواریم در برنامه ششم توسعه بتوانیم جایی برای این طرح در نظر بگیریم.

سخنگوی کمیسیون آموزش ادامه داد: در طی سال‌های گذشته علیرغم تغییراتی که در نظام آموزش و پرورش به وجود آمده اما این وزارتخانه همواره مورد نقد و بررسی صاحب‌نظران بوده است و این سوال مطرح بوده که به چه دلیل این وزارتخانه آن گونه که بایسته است رشد و توسعه یافتگی نداشته است.

وی با بیان اینکه در این راستا ما شاهد تحولاتی در نظام آموزشی این وزارتخانه بوده‌ایم، ادامه داد: این تغییر و تحولات یک سری دستاوردهایی را به همراه داشته است ، ولی هیچ‌گاه نتوانسته نظر صاحب‌نظران، معلمان و خانواده‌های ایرانی را جذب کند تا بتوان از آن به عنوان یک آموزش و پرورش موفق نام برد.

این نماینده مجلس با بیان اینکه آموزش و تحقیقات و آموزش و تربیت هر دو از یک جنس هستند، افزود: هدف ما از این طرح صرفاً ادغام دو وزارتخانه و کوچک شدن دولت نیست بلکه ما تلاش داریم که یک وحدتی بین آموزش کشور و مقاطع مختلف آن ایجاد کنیم.

فیاضی با طرح این پرسش که چرا باید در بحث آموزش در کشور شاهد دو نگاه، دو برنامه و همچنین دو سیستم متفاوت باشیم؟، تصریح کرد: آموزش و پرورش خروجی خود را تحویل آموزش عالی می‌دهد ولی در معرض این اتهام نیز قرار می‌گیرد که در مأموریت خود به درستی عمل نکرده است.

این نماینده مجلس با بیان اینکه در کشورهایی که این دو وزارتخانه با یکدیگر ادغام شده‌اند نتایج موفقیت‌آمیزی را شاهد بوده‌ایم که از جمله می‌توان به کشور کره جنوبی اشاره کرد، گفت:‌ آنها پیشرفت خودشان را مدیون آموزش واحد و منسجم می‌دانند.

وی به گستردگی وزارت آموزش و پرورش و همچنین وزارت آموزش و تحقیقات اشاره کرد و افزود: درست است که جمعیت تحت پوشش این دو وزارتخانه زیاد است ولی این جمعیت زیاد نباید مانع رسیدگی اصولی به آنها شود و با توجه به اینکه جامعه هدف آنها زیاد است چه بهتر که یک دستگاه واحد ایجاد شود و همه این جامعه هدف تحت نظر یک دستگاه باشند.

فیاضی با تأکید بر اینکه در صورت تحقق چنین موضوعی اقتدار وزارتخانه تشکیل شده در هیأت دولت باید متفاوت از سایر وزارتخانه‌ها باشد، ادامه داد: جامعه‌ای که مدرسه و معلم را ضعیف و کوچک ببیند دانشگاه آن نیز ثمربخش نخواهد بود. تعدادی از نمایندگان مجلس مدت زیادی در مورد این طرح کار کرده‌اند و با توجه به اینکه به نظر می‌رسد فرصت آن نخواهد شد که در مجلس نهم این طرح به نتیجه برسد امیدواریم در مجلس بعدی دوستان نماینده به این موضوع توجه کنند.

وی در پایان گفت: تلاش داریم که در برنامه ششم توسعه جایی را برای این موضوع در نظر بگیریم

زیرنظام های سند تحول باید هرچه سریعتر تدوین شود

مشاور کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نیز در این نشست با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری درباره سند تحول بنیادین، گفت: سند تحول همچون قانون اساسی برای آموزش و پرورش است و زیر نظام های آن باید هرچه سریع تر تدوین شود.

ابراهیم سحرخیز برخی نکات مهم مورد تاکید رهبر معظم انقلاب را برشمرد و افزود: در سه دیدار متوالی، ایشان به دانشگاه فرهنگیان و مسائل پرورشی توجهی ویژه داشتند.

وی ادامه داد: ایشان تاکید داشتند توجه ویژه نسبت به ادبیات فارسی داشته باشیم که مورد تاکید قانون اساسی نیز هست.

سحرخیز افزود: تسری دادن زبان انگلیسی به دوره پیش دبستانی خطری جدی و هشدار جدی بود که مسئولان آموزش و پرورش باید بدان توجه کنند.

وی آموزش و پرورش را دیرپا و مستمر و سند تحول بنیادین را نیز فراتر از سند چشم انداز خواند و تصریح کرد: «سند تحول همچون قانون اساسی برای آموزش و پرورش است و زیر نظام های آن باید سریع تر تدوین شود.

سحرخیز که در نشست بررسی چالش های آموزشی در رادیو گفتگو سخن می گفت افزود: در برنامه ششم کاستی به خرج داده ایم و منابع لازم را برای سند تحول پیش بینی نکرده ایم و هم اینک می توان احکام دائمی برای سند تحول را در مجلس پر رنگ تر ببینیم.

وی گفت: آموزش و پروش با زندگی انسان ها سر و کار دارد و نمی توان پیش بینی کرد طی ۲۰ سال آینده نیازمند تغییر و تحول در آن نباشیم

جمعی از دانشجویان دانشگاه صنعتی سهند ظهر امروز به وضعیت کیفیت غذای دانشجویی این دانشگاه اعتراض کردند.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز محمد فیضی، دبیر شورای صنفی دانشگاه صنعتی سهند در گفتگو با مهر گفت: ظهر امروز جمعی از دانشجویان دانشگاه صنعتی سهند به دلیل کیفیت بد غذای دانشجویی تجمع اعتراض آمیزی داشتند که مسئولان دانشگاه پاسخی به دانشجویان ارائه نکردند.

وی افزود: مشکل عدم کیفیت مناسب در غذای دانشجویان این دانشگاه سابقه طولانی دارد و مسئولان تاکنون اقدامی برای افزایش کیفیت غذا نکرده اند.

دبیر شورای صنفی دانشگاه صنعتی سهند خاطرنشان کرد: علاوه بر مشکل عدم کیفیت غذا در این دانشگاه وضعیت بهداشت و سلامت غذای دانشجویان نیز مناسب نیست.

فیضی خاطرنشان کرد: درحال پی گیری هستیم تا جلسه ای با مسئولان دانشگاه درخصوص تغذیه دانشجویان داشته باشیم. دانشجویان اعلام کرده اند که اگر این جلسه تشکیل نشود مجددا اعتراض خواهند کرد

زن ریاضیدان ایرانی و برنده عالی‌ترین جایزه ریاضی جهان به عنوان اولین زن عضو آکادمی ملی علوم امریکا انتخاب شد

به گزارش سایت پی ان یو نیوز پرفسور مریم میرزاخانی، فارغ التحصیل دانشگاه صنعتی شریف و استاد ریاضیات دانشگاه استنفورد اخیرا به عنوان عضو آکادمی ملی علوم امریکا انتخاب شده است.

اعضای جدید آکادمی ملی علوم امریکا که عضویت در آن یکی از بزرگترین افتخارات برای دانشمندان در ایالات متحده به شمار می‌رود، توسط اعضای فعلی آن و بر مبنای دستاوردهای برجسته و پیوسته در تحقیقات بدیع انتخاب می‌شوند. این اعضا به عنوان «مشاور ملی» در علوم مهندسی و پزشکی شناخته می‌شوند. اعضای سابق این آکادمی دانشمندانی از جمله آلبرت اینشتین، توماس ادیسون و الکساندر گراهام بل هستند.

دکتر میرزاخانی یکی از 84 عضو جدید و 21 عضو پیوسته خارجی است که در سال جاری برای عضویت در این سازمان غیر انتفاعی انتخاب شده است. وی در ماه آوریل سال آینده در واشنگتن به طور رسمی معرفی می‌شود.

بر اساس این گزارش، مریم میرزاخانی، ریاضیدان و استاد ایرانی دانشگاه استنفورد آمریکا است. میرزاخانی در ۳۱ سالگی و در دانشگاه استنفورد به عالی‌ترین جایگاه دانشگاهی و مقام استادی رسید و در سال ۲۰۱۴، برنده مدال فیلدز شد که بالاترین جایزه در ریاضیات است. وی نخستین زن و نخستین ایرانی برنده مدال فیلدز است.

مریم میرزاخانی در دوران تحصیل در دبیرستان فرزانگان تهران، برنده مدال طلای المپیاد جهانی ریاضی در سال‌های ۱۹۹۴ (هنگ‌کنگ) و ۱۹۹۵ (کانادا) شد و در این سال به عنوان نخستین دانش‌آموز ایرانی حائز نمره کامل شد. وی نخستین دختری بود که به تیم المپیاد ریاضی ایران راه یافت و نخستین دختری بود که در المپیاد ریاضی ایران طلا گرفت.

دکتر میرزاخانی در سال ۱۹۹۹ کارشناسی خود را در رشته ریاضی از دانشگاه صنعتی شریف و دکترای خود را در سال ۲۰۰۴ از دانشگاه هاروارد به سرپرستی کورتیس مک‌مولن از برندگان مدال فیلدز دریافت کرد

ایسنا نوشت: رئیس پلیس فتا استان کرمانشاه از هک سامانه آموزشی یکی از دانشگاه‌های معتبر استان توسط چند دانشجو خبر داد

به گزارش سایت پی ان یو نیوز سرهنگ علی شفیعی اظهار داشت: در پی شکایت نماینده حقوقی یکی از دانشگاه‌های استان مبنی بر اینکه فرد یا افرادی ناشناس ضمن نفوذ به سرور دانشگاه، علاوه بر اخلال در سامانه دانشجویی، اقدام به تغییر نمرات دانشجویان و حذف و اضافه دروس کرده‌اند، شناسایی عامل یا عاملان نفوذ در دستورکار کارشناسان پلیس فتا قرار گرفت.

وی تصریح کرد: کارشناسان پس از بررسی تغییرات رخ داده در سامانه این دانشگاه و همچنین استعلام از چندین مرکز ISP و بررسی سیستم دانشگاه متوجه شدند بیش از چند هزار تغییر در نمرات و همچنین انتخاب واحد دانشجویان دانشگاه صورت گرفته است. همچنین مجرمین اقدام به پاک کردن رد خود و ایجاد پاپوش برای دیگر دانشجویان کرده بودند.

این مقام انتظامی افزود: کارآگاهان با بررسی تمام تغییرات و همچنین با استفاده از توان علمی و تخصصی پلیس فتا مجرمین را شناسایی و با هماهنگی مقام قضایی دستگیر کردند.

شفیعی گفت: متهمان که از دانشجویان همان دانشگاه بودند در بازجویی اولیه منکر بزه انتسابی شدند، اما با بررسی سیستم رایانه ای متهمین و استفاده از شگردهای تخصصی نهایتا به بزه انتسابی اعتراف و بیان داشتند از سهل انگاری مسئول امور آموزش دانشگاه سوءاستفاده و اقدام به یادداشت رمز عبور سامانه کرده و تغییراتی از جمله حذف انتخاب واحد، تغییر نمرات، ثبت مرخصی برای دانشجویان، تغییر رمز عبور دانشجویان و … انجام داده اند

سازمان سنجش و آموزش کشور در تازه ترین ویرایش، رشته ها و مناطق ممنوعه برای انتخاب محل تحصیل اتباع غیر ایرانی را اعلام کرد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز پذیرش اتباع ایرانی در رشته هایی که منجر به ایجاد تعهدات استخدامی برای جمهوری اسلامی ایران شود و همچنین رشته هایی مرتبط با فیزیک و هواپیما برای داوطلبان اتباع غیر ایرانی ممنوع است.

رشته های تحصیلی فیزیک اتمی، فیزیک هسته ای، فیزیک مولکولی (پلاسما)، فیزیک ذرات بنیادی، مهندسی پلاسما، مهندسی ایمنی (گرایش بازرسی فنی و حفاظت هواپیما)، مهندسی تعمیر و نگداری (هلیکوپتر و هواپیما)، مهندسی هوا فضا، مهندسی هوانوردی ( خلبانی، ناوبری هواپیما، تعمیر و نگهداری هواپیما، خلبانی هلیکوپتر و مراقبت پرواز) جزء رشته های ممنوعه است.

همچنین رشته های تحصیلی علوم نظامی، الکترونیک هواپیمایی، تعمیر و نگهداری هواپیما، مراقبت پرواز، مخابرات هواپیما، فناوری اطلاعات IT ( گرایش مخابرات امن) و مهندسی فناوری ماهواره ممنوع است.

همچنین مناطق ممنوعه برای انتخاب تحصیل اتباع غیر ایرانی نیز اعلام شد.

هر یک از اتباع غیرایرانی که متقاضی شرکت در آزمون های سراسری هستند منحصرا باید واجد شرایط و ضوابط اعلام شده در دفترچه های راهنمای هر یک از آزمون های ذیربط باشند و در زمان انتخاب رشته، محل تحصیل خود را با توجه به شرایط و ضوابط مربوط انتخاب کنند.

اتباع غیر ایرانی مجاز به انتخاب رشته در مناطق ممنوعه نیستد و در صورت پذیرش و اعلام قبولی داوطلبان غیرایرانی در رشته ها و مناطق ممنوعه پذیرش آنها در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی آن مناطق، «کان لم یکن» تلقی شده و امکان بررسی جهت رشته های مناطق مجاز به هیچ عنوان مقدور نیست و از ثبت نام آنها ممانعت به عمل می آید

جدول مناطق ممنوعه برای تردد و اقامت اتباع غیرایرانی

تاکنون بیش از ۱۳ هزار نفر در آزمون ورودی دوره های کاردانی نظام جدید ثبت نام کرده اند

به گزارش سایت پی ان یو نیوز ثبت نام برای ثبت نام آزمون ورودی دوره های کاردانی نظام جدید دانشگاه فنی و حرفه ای و مؤسسات آموزش عالی غیردولتی – غیرانتفاعی سال ۹۵ از روز چهارشنبه ۲۲ اردیبهشت ماه آغاز شده است و تاکنون ۱۳ هزار و ۲۰۸ نفر در این دوره ها ثبت نام کردند.

ثبت نام برای این دوره ها تا چهارشنبه ۲۹ اردیبهشت ماه ادامه دارد.علاقه مندان می توانند با مراجعه به سایت سازمان سنجش به نشانی sanjesh.org نسبت به ثبت نام اینترنتی خود اقدام کنند

استقرار اطلاعات ثبت نامی داوطلبان به صورت اینترنتی بر روی سایت سازمان سنجش برای مشاهده یا ویرایش اطلاعات در روزهای ۲۲ تا ۳۱ اردیبهشت ماه صورت می گیرد.

کارت شرکت در آزمون و برگ راهنمای آزمون از طریق سایت سازمان سنجش در روزهای ۱۹ تا ۲۱ مرداد ماه منتشر می شود و آزمون ورودی دوره های کاردانی نظام جدید دانشگاه فنی و حرفه ای و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی برای رشته های با آزمون در روز ۲۲ مرداد ۹۵ برگزار می شود.

نتایج نهایی در دهه آخر شهریورماه منتشر می شود و کارنامه نهایی آزمون نیز در هفته آخر مهرماه در سایت سازمان سنجش قرار می گیرد.

از تعداد ۴۲ رشته امتحانی در آزمون دوره های کاردانی نظام جدید دانشگاه فنی و حرفه‌ای و موسسات آموزش عالی غیردولتی- غیرانتفاعی سال ۱۳۹۴ پذیرش ۱۱ رشته امتحانی از طریق آزمون و پذیرش در ۳۱ رشته امتحانی صرفاً با سوابق تحصیلی (معدل کل دیپلم) است

برای ثبت نام کاردانی فنی حرفه ای سال 95 کلیک کنید

برای دانلود دفترچه کاردانی فنی حرفه ای سال 95 کلیک کنید

دانشگاه شیراز براساس سهمیه استعدادهای درخشان برای مهرماه سال جاری دانشجوی دکتری بدون آزمون پذیرش می کند.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز مهلت ثبت نام برای پذیرش در دوره های بدون آزمون دکتری دانشگاه شیراز از ۲۳ اردیبهشت ماه آغاز شده و تا ۷ خرداد ماه سال جاری ادامه دارد.

این دانشگاه برای رشته های مهندسی عمران، مهندسی مواد، مهندسی هسته ای، مهندسی مکانیک، مهندسی هوافضا، مهندسی شیمی، مهندسی کامپیوتر، مهندسی برق، حسابداری، جامعه شناسی، مدیریت جهانگردی، بیماری داخلی دام، جراحی دامپزشکی، بیو شیمی، انگل شناسی، فارماکولوژی و بهداشت خوراک دام دانشجو بدون آزمون پذیرش می کند.

همچنین این دانشگاه برای رشته های بهداشت مواد غذایی، آبیاری زهکشی، میوه کاری، گیاهان زینتی، تکنولوژی مواد غذایی، میکروبیولوژی مواد غذایی، زراعت، اصلاح نباتات، علوم دامی، فیزیولوژی دام، مدیریت حاصلخیزی، مدیریت منابع خاک، مهندسی مکانیک بیوسیستم، طراحی و ساخت، بیوتکنولوژی کشاورزی گیاهی، بیماری شناسی گیاهی، قارچ شناسی، ویروس شناسی، روانشناسی تربیتی، روانشناسی بالینی و فلسفه تعلیم و تربیت نیز دانشجو دکتری بدون آزمون پذیرش می کند.

نحوه ثبت نام در این دوره ها به صورت الکترونیکی خواهد بود و متقاضیان باید به نشانی الکترونیکی http://shirazu.ac.ir/ مراجعه و مدارک ثبت نامی خود را بارگذاری کنند

معاون پژوهش وزارت علوم گفت: سهم دانشگاه‌ها در اجرایی‌سازی نقشه جامع علمی کشور در نظام آمایش آموزش عالی دیده شده و از این مسیر پیگیری خواهد شد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز وحید احمدی در خصوص اقدامات صورت گرفته از سوی وزارت علوم در راستای اجرایی‌سازی نقشه جامع علمی کشور و تعیین سهم دانشگاه‌ها در این روند، گفت: از جمله اولویت‌های مد نظر در نقشه جامع علمی کشور مباحثی همچون مرجعیت علمی، توسعه و ارتقای کیفیت دانش و فناوری، تقویت شرکت‌های دانش بنیان و توسعه پارک‌های علم و فناوری، ارتقای سطح و کیفیت علمی دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی و ساماندهی زیرساخت‌های آن‌ها و ساماندهی تحصیلت تکمیلی بوده است که این موضوعات در برنامه‌های راهبردی و اجرایی وزارت علوم گنجانده شده است.

وی از دیپلماسی علمی و ارتباطات بین‌المللی به عنوان یکی دیگر از محورهای نقشه جامع علمی کشور یاد کرد و افزود: در این رابطه نقش دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی و فناوری مشخص شده و دانشگاه‌ها می‌توانند با ارتباطات علمی با دانشگاه‌های خارجی برای تعامل و کسب دانش پیشرفته بکوشند.

معاون پژوهشی وزارت علوم با اشاره به تدوین آیین‌نامه ارتقای اعضای هیئت علمی در راستای نقشه جامع علمی کشور، گفت: این آیین‌نامه با امتیازبندی‌هایی که در آن پیش‌بینی شده راهی برای مرتبط کردن اساتید با نیازهای داخلی را مورد توجه قرار داده و در خصوص نحوه همکاری با مجلات بین‌المللی و دستگاه‌های بین‌المللی نیز در آنها مشخص شده است.

احمدی افزود: یکی دیگر از مکانیسم‌های هماهنگ‌سازی فعالیت‌های دانشگاه‌ها با نقشه جامع علمی کشور این است که برنامه‌های راهبردی و عملیاتی دانشگاه‌ها پیش از وارد شدن در مرحله اجرا و همچنین طی دوره اجرا از نظر میزان تطابق با اسناد بالادستی مورد بررسی و ارزیابی قرار می‌گیرد.

وی اقدامات صورت گرفته در خصوص هماهنگ‌سازی ظرفیت‌ها و نحوه پذیرش دانشجو در مقاطع مختلف تحصیلی با توانمندی‌های دانشگاه‌ها و همچنین طراحی نظام هدف‌گذاری جدید برای اعتبارات، از جمله موظف شدن دانشگاه‌ها به اختصاص دادن ۱۵ درصد بودجه خود به امر پژوهش را در همین مسیر توصیف کرد

بنیانگذار پایگاه استنادی جهان اسلام دلایل نبودن دانشگاه های ایران در میان دانشگاه های برتر جهان را تشریح کرد

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دکتر جعفر مهراد در گفت‌وگو با ایسنا با تاکید بر این که دانشگاه‌های تهران، صنعتی شریف و صنعتی اصفهان سه دانشگاه برتر در میان دانشگاه‎‌های ممتاز جهان در نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی چون QS، تایمز و شانگهای هستند، افزود: دانشگاه‌های صنعتی امیرکبیر، علوم پزشکی تهران و علم و صنعت ایران نیز در بین نظام‌های رتبه‌بندی بین‌المللی و در سال‌های مختلف در میان دانشگاه‌های برتر جهان مشاهده می‌شوند.

وی با بیان این که برخی از دانشگاه‌های کشور در ارزیابی‌ رشته‌های موضوعی، جایگاه‌هایی در بین سایر دانشگاه‌های ممتاز کسب می‌کنند، اضافه کرد: با وجود این وقتی صحبت از شهرت و اعتبار بین المللی دانشگاه‌ها به میان می‌آید، دانشگاه‌های ایران در جمع 200 یا 400 دانشگاه‌های برتر جهان دیده می‌شوند.

مهراد تاکید کرد: از سال 2003 میلادی که نظام‌های رتبه بندی فعالیت‌های خود را آغاز کرده‌اند، هیچ یک از دانشگاه‌های ایران در بین دانشگاه‌های ممتاز از نظر رتبه بندی شهرت و اعتبار قرار ندارند.

به گفته وی رتبه بندی‌های دانشگاهی بر حسب شهرت و اعتبار بر اساس اظهار نظر متخصصان آموزش عالی و تاثیر استادان دانشگاه‌های جهان به نسبت دانشجو به استاد و سایر شاخص‌ها انجام می‌گیرد.

رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز، قرار نگرفتن ایران در میان دانشگاه‌های ممتاز جهان به لحاظ اعتبار و شهرت را ناشی از 5 دلیل دانست و یادآور شد: یکی از این دلایل عناصر غیر مرتبط است، به این معنا که عناصری که برای اندازه گیری شهرت جهانی به کار می‌رود برای دانشگاه‌های ایران سودمند نیست. این عناصر شامل تنوع جهانی، اعضای هیات علمی بین المللی، دانشجویان بین المللی، شدت پژوهش و تعداد استادانی که درگیر تحقیقات علمی هستند، می‌شود.

به گفته وی بسیاری از دانشگاه‌های ایران بر اساس معیارها و شاخص‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی فعالیت می‌کنند و بر این اساس نیز مورد ارزیابی قرار می‌گیرند و معیارها و شاخص‌های دفاتر نظارت بر آموزش و پژوهش در این دو وزارتخانه منحصر به خود است.

مهراد، شمول اجتماعی را از دلایل دیگر قرار نگرفتن دانشگاه‌های ایران در میان دانشگاه‌های برتر در شهرت و اعتبار ذکر کرد و ادامه داد: دانشگاه‌های ایران بر اساس سیاست‌های حاکم و به ویژه با راه اندازی مراکز آموزش عالی غیر انتفاعی و پردیس‌های بین المللی و نیز کمیت گرایی می‌کوشند طبقات اجتماعی و جمعیت‌های گوناگونی را پذیرش کنند و این در حالی است که بسیاری از دانشگاه‌های کشور از شرایط کیفی لازم برای تحصیلات عالی برخوردار نیستند.

وی با تاکید بر این که دانشگاه‌های ایران بخش‌های به حاشیه رانده شده جامعه را برای بهبود و اصلاح کشور پذیرش می‌کنند، در حالی که بسیاری از دانشگاه‌های معتبر جهان با شهرت بین‌المللی چنین اجباری ندارند، اضافه کرد: از سوی دیگر مسائل دیگری وجود دارد که در رتبه بندی دانشگاه‌ها بر اساس شهرت و اعتبار لحاظ نمی‌شود، از جمله آن که دانشگاه‌های ایران برای ساخت کشور و فراهم آوردن بستر لازم برای توسعه تلاش می‌کنند و پروژه‌های متعددی در حوزه دفاع و ابتکارات راهبردی که در این نظام‌های رتبه بندی انعکاس نمی‌یابند، اجرایی می‌کنند.

وی با بیان این که ایران فاقد نظام رتبه بندی ملی است، یادآور شد: به نظر می‌رسد این اقدامات می‌تواند انگیزه‌ای برای ایجاد نظام رتبه بندی برای دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی کشور باشد.

به گفته مهراد، در دولت دهم نظام رتبه بندی ملی طراحی شد، ولی عملا مورد استفاده قرار نگرفت. محتوای این نظام بیشتر به ارزیابی شباهت داشت تا یک نظام رتبه بندی معمول و متعارف جهانی.

این چهره ماندگار علمی کشور، گردآوری داده‌ها را از دیگر دلایل قرار نگرفتن دانشگاه‌های ایران در میان دانشگاه‌های برتر در شهرت و اعتبار عنوان کرد و گفت: بسیاری از دانشگاه‌های کشور فاقد نظام ثبت آماری از عملکردهای آموزشی، پژوهشی، مالی و منابع انسانی هستند و از سوی دیگر نظام‌های رتبه بندی بین المللی به داده‌های دقیق و بهنگام نیاز دارند.

وی با بیان این که دانشگاه‌ها برای بهبود و ارتقای مستمر باید در این زمینه تلاش کنند، ادامه داد: داده‌ها باید به طور دقیق مستند شوند، ضمن آن که دانشگاه‌ها باید در زمان ارسال این داده‌ها نیز توجه لازم را داشته باشند. این امر به گونه‌ای است که حتی ارسال بخشی از داده‌های رتبه بندی کمک می‌کند تا نام دانشگاه‌ها مطرح و محاسبه شود.

رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز همکاری را از دیگر دلایل نام برد و خاطر نشان کرد: حوزه‌ای که دانشگاه‌های برتر کشور موفقیت نسبتا خوبی به دست آورده‌اند، مربوط به همکاری‌های بین المللی است. این بخش به ویژه در انتشار مقالات علمی قابل توجه است و بخش دیگر به آموزش و پژوهش مربوط می‌شود که نیاز به تلاش بیشتر دارد.

وی با تاکید بر این که دانشگاه‌ها بدون برنامه‌ راهبردی در این زمینه موفقیت چندانی به دست نخواهند آورد، اضافه کرد: سال‌ها است که نسبت استادان خارجی به کل استادان، مورد سنجش و محاسبه قرار می‎گیرد، اما اکثر دانشگاه‌های کشور در این زمینه سیاست خاص و مدونی ندارند، از این رو امتیازی که از این شاخص نصیب دانشگاه‌های کشور می‌شود، از آنها سلب خواهد شد.

مهراد ترویج پژوهش و آموزش را از دیگر دلایل این امر عنوان کرد و یادآور شد: دانشگاه‌های کشور می‌توانند حضور بین‌المللی خود را با ترویج پژوهش و آموزش در خارج از کشور تقویت کنند، ولی مشاهده می‌شود به استثنای دانشگاه‌های بزرگ و صنعتی، سایر دانشگاه‌ها و موسسات پژوهشی به نشر نتایج تحقیقات علمی در انتشارات بین المللی نمی‌پردازند.

این چهره ماندگار با تاکید بر این که این امر در حوزه‌های علوم اجتماعی نیز قابل مشاهده است، اظهار کرد: نشر مقالات پژوهشی در یک درصد مجلات علمی و یا 5 یا 10 درصد برتر نشریات پژوهشی موضوع با اهمیتی است که نشان از کیفیت تحقیقات علمی دارد.

رییس بخش علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه شیراز با تاکید بر این که فراهم کردن همکاری‌های آموزشی با دانشگاه‌های معتبر و برگزاری دوره‌های مشترک باید از طرح‌های راهبردی دانشگاه‌های کشور باشد، تصریح کرد: علاوه بر آن دانشگاه‌های کشور با ایجاد تغییرات و درخواست از اعضای هیات علمی جهت مشارکت در پروژه‌های تحقیقاتی بین‌المللی و جذب استادان و دانشجویان خارجی باید برنامه‌ریزی کنند

رئیس کارگروه علوم سیاسی شورای تحول و ارتقای علوم انسانی از قرار گرفتن طراحی دوره‌های دکتری میان‌رشته‌ای علوم سیاسی در دستور کار این کارگروه خبر داد

به گزارش سایت پی ان یو نیوز محمدباقر خرمشاد گفت: در ماه‌های گذشته عمده وقت کارگروه صرف این شده است که برنامه دوره کارشناسی علوم سیاسی که پیش از این توسط کارگروه و شورای تحول بازبینی و ابلاغ شده بود، در بعضی از عناوین و سرفصل‌هایش مورد تجدیدنظر مجدد قرار بگیرد

روند بازبینی مجدد در برنامه کارشناسی علوم سیاسی

وی با اشاره به اجرای برنامه مصوب پیشین در برخی دانشگاه‌ها و مسکوت ماندن آن در بعضی دیگر از دانشگاه‌ها و موکول شدن اجرای آن به انجام اصلاحات پیشنهاد شده، گفت: ما پس از دریافت نقطه نظرات اصلاحی از دانشگاه‌های مختلف و بررسی آنها، برخی را مانند این که چرا دو درس برای یک موضوع پیش بینی شده و یا این که چرا برخی دروس که برنامه رشته علوم سیاسی نمی‌تواند خالی از آنها باشد در برنامه مصوب نیست، وارد دانستیم و ضمن تصویب نحوه اعمال این موارد، آن‌ها را در طراحی برنامه جدید مد نظر قرار دادیم. 

رئیس کارگروه علوم سیاسی شورای تحول و ارتقای علوم انسانی افزود: همچنین انتقاداتی در مورد دسته‌بندی دروس در رده‌های پایه، تخصصی اجباری و تخصصی و اختیاری وجود داشت که در این مورد نیز جابجایی‌هایی صورت گرفت تا برنامه حتی الامکان به برنامه‌ای جامع و مانع تبدیل شود.

وی با اشاره به سیر روند تحولی و تکاملی‌ای که بر اساس نقطه نظرات اصلاحی دریافت شده جریان دارد، اظهار کرد: ما پس از بازبینی عناوین درسی و تصویب و قطعی شدن تغییرات آن در سطوح دروس پایه، دروس تخصصی اجباری و دروس تخصصی اختیاری، مرور بر سرفصل‌ها را آغاز کردیم که در این مرحله نیز تا اینجا بررسی و بازبینی سرفصل‌های دروس پایه نهایی شده است.

خرمشاد ادامه داد: در سایر دروس نیز آنچه از پیش موجود بوده در جلسات آینده مورد بررسی و تجدید نظر قرار خواهد گرفت و برای دروس جدید تعریف شده نیز سفارش تدوین سرفصل به اساتید متخصص آن حوزه‌ها داده شده و آنها نیز به مرور جمع‌بندی و نهایی خواهد شد.

توجه متوازن به اهداف شورای تحول در بازبینی مجدد برنامه کارشناسی

وی در خصوص میزان تحقق اهداف شورای تحول در زمینه اسلامی‌سازی، بومی‌سازی، به‌روزرسانی و کارآمدسازی در تحولات صورت گرفته توسط کارگروه علوم سیاسی این شورا، گفت: این موارد تا آنجا که میسر بوده و متناسب با موضوعات و لحاظ شده و سعی شده که این کار به صورت متوازن انجام شود و امیدواریم با تصویب و ابلاغ آن نمود و بروز این تغییرات متوازن دیده خواهد شد.

طراحی دوره‌های دکترای میان‌رشته‌ای علوم سیاسی در دستور کار کارگروه

خرمشاد از تصمیم‌گیری در مورد دوره‌های دکتری میان‌رشته‌ای به عنوان یکی دیگر از دستور کارهای سال گذشته کارگروه علوم سیاسی شواری تحول نام برد و گفت: پیش از این بحث طراحی دوره‌های دکتری میان‌رشته‌ای بینابین علوم سیاسی و سایر رشته‌های علوم اجتماعی در پژوهشکده مطالعات فرهنگی اجتماعی وزارت علوم مطرح شده و بررسی‌هایی نیز در این خصوص صورت گرفته بود.

وی افزود: در سال گذشته مقرر شد که با مبنا قرار گرفتن همان بررسی‌ها و لیستی که از این رشته‌ها تهیه شده، به اضافه پیشنهادات جدید که ممکن است در این خصوص مطرح شود به این موضوع ورود کنیم.

نیمه نخست امسال دوره دکتری علوم سیاسی تعیین تکلیف می شود

رئیس کارگروه علوم سیاسی شورای تحول و ارتقای علوم انسانی هدف از راه‌اندازی این رشته‌ها را مواردی همچون کاربردی کردن علوم سیاسی، مسئله محور کردن ذهن فارغ التحصیلان این رشته و توانمند شدن آنها برای پرداختن به مشکلات عینی جامعه در حوزه علم سیاست عنوان و اظهار امیدواری کرد که پس از اتمام مباحث مربوط به دوره کارشناسی تا نیمه نخست امسال، کارگروه علوم سیاسی به تعیین تکلیف دوره دکتری و سپس دوره کارشناسی ارشد بپردازد.

رئیس کارگروه علوم سیاسی شورای تحول و ارتقای علوم انسانی همچنین با اشاره به برخی تقاضاهای ارائه شده به کارگروه از سوی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی و تصویب دو برنامه دکتری و یک برنامه کارشناسی ارشد در سال گذشته، گفت: در دوره‌های کارشناسی ارشد و دکتری علاوه بر مواردی که ممکن است از سوی خود کارگروه طراحی، تصویب و ابلاغ شود، پیشنهادات دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی نیز می‌تواند به کارگروه ارائه شود و مورد بررسی قرار گرفته، تصویب و اجرا شود

دسترسی مجدد دانشگاه های علوم پزشکی به مجلات نمایه شده حوزه سلامت در دو بانک اطلاعاتی برقرار شد.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز دسترسی به بانک اطلاعاتی Emerging Sources Citation Index (ESCI) و مجلات نمایه شده حوزه سلامت در این بانک برای دانشگاه های علوم پزشکی برقرار شده و دانشجویان و استادان می توانند مطالب مورد نیاز را جستجو کنند.

دسترسی به بانک اطلاعاتی Emerging Sources Citation Index (ESCI) از زیر مجموعه های جدید بانک اطلاعاتی  ISI Web of Science  و در بخش مجموعه ها فراهم شده است.

مجلات نمایه شده حوزه سلامت در این بانک در بخش توضیحات بیشتر صفحه مجموعه ها قابل جستجو است.

همچنین دسترسی مجدد به پایگاه تصاویر اولیه از زیر مجموعه های OVID که شامل اطلس ها ، تصاویر و انیمیشن های آناتومی و فیزیولوژی انسانی برای دانشگاه ها فراهم شد.

این دسترسی مجدد از تاریخ ۱۱ اردیبهشت ۱۳۹۵ در آدرس http://www.anatomy.tv فراهم شده و اعضای هیات علمی و دانشجویان می توانند از آن استفاده کنند

معاون دانشجویان داخل سازمان امور دانشجویان اعلام کرد: بازگشت دانشجویان انصرافی به تحصیل تابع کمیسیون موارد خاص است.

به گزارش سایت پی ان یو نیوز سید ابوالحسن ریاضی در گفتگو با مهر در خصوص چگونگی بازگشت به تحصیل دانشجویان انصرافی گفت: این دانشجویان باید مشخص کنند که به چه دلیلی انصراف داده و به چه دلیلی باید به درخواست بازگشت آنها به تحصیل رسیدگی شود

معاون دانشجویان داخل سازمان امور دانشجویان افزود: شرایط برای بازگشت دانشجویان انصرافی بسیار سخت است.

وی درباره اینکه آیا آماری از تعداد دانشجویان بازگشت به تحصیل وجود دارد گفت: درخواست دانشجویان انصرافی برای بازگشت به تحصیل بسیار کم است و به آمار نمی رسد.

ریاضی همچنین از تهیه شیوه نامه جدید آیین نامه شوراهای صنفی دانشجویی خبر داد و گفت: شیوه نامه جدید به دفتر دکتر محمد فرهادی وزیرعلوم ارسال شده و به زودی جهت اجرا به دانشگاه ها ابلاغ خواهد شد